如何让孩子不再害怕写作文

从小学到大学，语文一直是学生的一门重要课程。而学好语文的终极目的就是让学生提高表达能力。然而，很多学生在学习语文的过程中往往最害怕的就是写作文了。究其原因，主要还是在于阅读量不够，再加上缺乏应有的有效训练。

其实，写好作文并不难。这里先从最基本的小学作文探讨说起。

小学生二年级开始就有了看图写话以及根据要求写简短的一段话，这实际上也是写作文。

看图写话，要求学生根据图画内容写出自己看到的东西，这要求学生学会观察。家长在辅导孩子的过程中要注意教会孩子按照一定的次序。要么是从上往下的观察书写，要么是从左到右的观察书写，不能打乱丈，东一榔头西棒子，这样会让老师觉得没有层次感。在写好后，家长还要督促学生再检查一遍，看看有没有遗漏的内容，或者看看有没有写错字的地方，以及写出来的语句有没有不通顺的地方。多加练习，孩子自然会熟能生巧。

有的时候，老师会要求孩子用“像....像.....”写一段话，这主要是考察学生的想象力。这对学生就有一定的难度了。家长同样要培养孩子善于观察的习惯。多做类比，多比较。平时随时提醒孩子这像什么，那像什么，时间久了，孩子看到某个事物就会联想到另一个事物。比如，看到向日葵，你就提醒他，向日葵像太阳。看到花儿，你就提醒他，这花像含羞的少女，看到一片草地，你就提醒孩子，这像绿毯。看到天上的云彩，你就提醒孩子，那云朵像棉花。诸如此类，经常提醒孩子。当然最好是先让孩子自己说像什么，说不上来了，家长再点拨。

还有要求让学生自己发挥想象力，写一段对某种景物的描述。这就需要家长多带孩子出去看看，并要求孩子回来后试着把所见所闻写下来。在孩子写的过程中，提醒孩子可以用“像....”来提高孩子的想象力，也可以让写出的作文更加生动形象。

有的孩子一写起作文来干瘪瘪的，豪无生趣。就是在于平时不注意联想，想象力不够丰富。我家孩子原来就是这样，一叫他写作文就犯愁，要么勉为其难的写好了，可看着让人有一种看不下去的感觉。我估计老师看着也是这感觉。后来，我就有意识的培养他多观察，多联想。联想的不对路的，就及时更正。时间久了，慢慢地，他的作文水平就上来了。

除此之外，平时空余时间，也督促孩子多看一下课外读物，这样可以帮助孩子拓展视野。古人说，读书破万卷，下笔如有神，那是有道理的。看的多了，自然胸中有物，不说下笔千言，起码也不至于一写作文就头疼。

至于高年级的作文写作，那要求更高些了。家长引导孩子，写作之前，先列好提纲，构思好文章的结构，想好怎么开头，段落之间怎么衔接，结尾要注意什么，这些都需要家长予以正确的引导。