《冰心教孩子们的写作课》：用好这些方法 让你在写作中安放自己
一提到写作文，很多孩子都会抓耳挠腮，搜肠刮肚，唉声叹气……依然无话可说,无事可写,无情可抒。
收到后浪出版公司寄来的《冰心给孩子的写作课》系列图书，如获至宝，马不停蹄地推荐给为写作文而苦恼的孩子们。
打开书本，我被作品吸引了，仿佛进入了一个美妙的世界：那是“文坛祖母”冰心对写作历程的温馨回忆，是对文学之美的深刻体悟，是对写作经验的真诚指导，是对战时困难的轻松调侃……她带给了我美的体验。
《小心轻放的光阴》《我们都是自然的婴儿》《假如我是个作家》，三册图书独立成册,装帧精美。精心编选的110多篇小说、散文，温暖着一代又一代人的心灵。
01 “真”是文章的核心和灵魂
硬着头皮写文章是什么体验？
冰心一贯坚守“言为心声”的古训,认为写作是“感情涌溢之顷,心中有什么,笔下就写什么；话怎么说,字就怎么写；有话即长,无话即短；思想感情发泄完了,文章也就写完了”。
古人云：不平则鸣。当我们情绪的洪流累积到一定的程度，都会寻找情绪的出口，而写作就是最便捷的选择。一支笔，一张纸，心随我动，让情绪洒满笔端写生活中遇到的真人真事，那些令人动情的事件。
写文章，我们能写什么？
那些触动心灵的人、多彩的童年故事、镌在心底的情感、最美的真情、跳跃在心间的音符。
在《假如我是个作家》中，冰心写道：
我只愿我的作品入到他人脑中的时候平常的，不在意的，没有一句话说……痛苦，或快乐降临时他便模糊地想起，好像这光景曾在谁的文字里描写过这是我便要留下快乐之泪了！
写作时，要用“真我”感悟人生百味，用真情书写“真我”情怀。
冰心曾说:“你的感情只要有一一点不真实，读者一下子就会读得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。
在冰心的创作实践中，一切能使你动了真正的感情，使你觉得非写下来不可的时候郑重下笔，这种文字往往是真的。而真和善又是分不开的，真和美的文字又总有激励人们向上向善的社会效果。
列夫· 托尔斯泰说 ： “一切作品要写得好 ，它就应当……是从作者心灵里歌唱出来的”。
冰心从不肯“不自然地,造作地,以应酬为目的地写些东西”,从而确保她的创作真正做到“情动于中而形于言”。
童年是真中的梦是梦中的真是回忆时含泪的微笑
《我差点被狼吃了》讲述了作者童年时期，烟台东山旗台上遇见狼的故事。
《小桔灯》里，一个小女孩送给她一个小桔灯，用来照亮她回家的山路。不仅给她带了光明，小姑娘勇敢、乐观的精神也给她带来了勇气和力量，让她始终高举着“爱”的旗帜，歌颂着世间最真最美的情感。
综观冰心一生的创作,我们不难看出，她的散文作品多是“为情而造文”的典范之作,体现出情至文生,笔随心到的创作心理机制。
作家巴金说：“有你在，灯亮着。一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。”
02 提笔前,学会安放你自己
2016年高考漫画作文题，有考生用书信的形式，从父亲的视角给自己写了一封信:
开头写道：
此刻的你，已坐在高考的考场上奋笔疾书了吧，爸爸为你感到无比的骄傲与自豪！
结尾写道:
祝考试顺利。
千军万马过独木桥，考生真实地再现了此时此刻所处的环境。这种真实场景的书写，让这篇作文充满了强烈的现场感，使高考的画面栩栩如生，写不好都难。
然而， 每次写作文前,我们纵使有一肚子的话要说,不吐不快。可一提笔,素材就像被吞掉了一般，常常不知道如何落笔了。
冰心说，提笔以前，要先安放自己。利用好环境，不要试图去抵抗它。
“环境要自然而然渐渐地来融化你，帮助你完成了一片满含天籁人籁的文字……要利用它，就不可不选择它。怎样选择，就在乎你自己了。”
写作中，处理好人与自然，人与他人，人与自我的和谐相处，决定了如何安放自己的心灵。
在冰心看来，美的真谛是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美：
我们都是自然婴孩，卧在宇宙的摇篮里。
我们是生活中的一滴水 ，可以折射出太阳的光辉 ；我们的生活、理想、情感构成了一个丰富的世界。
和谐的关系，能让我们共处在一个被爱包围的世界里，为我们的内心带来一份安宁。这世界里有父亲给予我们的理性启迪 ，也有母亲赐予的美丽声音，这都是冰心创作的灵感所在。
一步入文坛，冰心便以宣扬“爱的哲学”著称，歌颂母爱与童真。她的一生蕴藏着满满的爱，用一生慢慢享用。海军父亲把爱国的种子种到了小冰心的心中。她和性格温柔、恬淡处世的的母亲，常常紧紧地依偎在一起，悄悄地说些的知心话，使冰心的生活在一个明亮而充满爱的天空下。
对此，郁达夫评价冰心：
“对父母之爱，对小弟兄小朋友之爱，以及对异国的弱小儿女，同病者之爱，使她的笔底有了像温泉水似的柔情。”
在人与自我的关系中，形成了对人生的思考和感悟。
《寄小读者》执笔时，总像有一个或几个小孩子站在我面前,在笑,在招手……
她从窗内向外看一群满脸笑容的孩子，朝气蓬勃地笑着跑着，像刚露出嫩芽的小草一样，她会想：“小时候多好！”
在考场上，关键时刻，想写的东西实在太多，时间一分一秒地过去，作文纸上无从落笔。
不能驾驭文字，不能精准地表达自己，那是缺少积累！
03让多看多读多写成为习惯
“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
锻炼写作能力非一朝一夕之功。
多读书，多接近前辈作家，多和他们谈话，多认识不同性的不同行的人，多旅行，多看山水风物。
冰心7岁时，就拿起舅舅的《三国演义》来看，不懂的地方，就连猜带蒙。慢慢地理解了书的内容，她越看越入迷。看完《三国演义》，又找来《水浒》、《聊斋志异》。母亲把书给藏起来，那些书总是神不知鬼不觉地又被找了出来。
在《致当代青少年的信》中，冰心写到：
“读万卷书”之外,最好还能“行万里路”，我们九百六十万平方公里的国家里，有多少名山大川，可供瞻仰赏玩，旅行游览时就有许多见闻可写。如果你们读过一两种外国文学，走过几处海外地方，也就更好了。
她的写作方法是什么？
一、兴到就写、不拘体裁
当你有什么感触的时候，马上就把她写下来。
《往事》,“是我心版上深印的雪泥鸿爪,值得纪念,不记下可惜。还有的是一人,一地,一事,触动了我的感情,久久不释,如《尼罗河上的春天》,《国庆节前北京郊外之夜》,《一只木屐》,写来也很自然而迅速。此外为追悼朋友之作,也不需要打什么稿子,顺着自己的哀思,就写成一篇文章。”
纪念母亲的散文《南归》，写母亲临终前的一个多月的日了里，被病魔一点一点地吞噬着生命。是在冰心极端悲痛的回忆中写的,几乎不经过思索,更没有炼字造句的工夫,思绪潮涌,一泻千里。
二、要细心观察、善于剪裁
学生作文中常遇到的写作文难的问题，就是缺乏对事物细致、用心的观察。
冰心认为：练习观感，视觉、听党、嗅觉、味觉、肤觉，五官开放，全方位去感受生活。
“凡是一个写作对象的一举，一动，一言，一语，都要仔细去观察,分析，尤其要注意话后的背景和引起的反应”。
细致用心就是观察事物时，充分调动眼睛、耳朵和大脑。做到眼观六路，耳听八方，还要飞速调动大脑进行思考。只有细致用心的观察，才能获得对事物清晰的、具体的而不是朦胧的、笼统的认识。
用独到的眼光去观察 ，用自己独特的心灵去感应，用自己独有的方法去表现，才能产生情感真挚、风格隽永的富有生命力的文章。
三、每天写一段日记
冰心认为：天才的定义,是一分灵感,九分出汗。
冰心视写作为人生信仰，她一天不写东西，就觉得愧对自己。实在不便写作时，她也会用写日记的方式先记录下来，后期再补。
在谈到训练时，冰心劝小朋友每天写一段日记，一是考验自己坚持写作的毅力和恒心。二是能把自己对这一天周围一切事物的真情实感,自由畅快地写下去,留下心泉流过的痕迹，就好。
这和我们今天说的“日更”，也是成年人很好的训练方法。用写日记的方法，每天记录身边的事，日积月累，就能见效。
俄国作家列夫.托尔斯泰写了51年的日记。从19岁开始，直到他逝世前四天。早年的短篇小说《昨天的事》，就完全是从日记里脱胎出来的。
“文坛祖母”以充满童真童趣、诗意盎然的语言，或表达出对母爱、童心、人类大爱的赞颂，或表达出对真、善、美的讴歌。
“让孩子从生命的初始，就浸润于这样的文学，这样的人性,实在是意义重大深远，将惠泽一生。”
对文学大师钱理群先生所言我深以为然。
《冰心给孩子的写作课》对写作有普遍的指导意义。对孩子而言，它既能开阔阅读视野，还能在读书与思考中感悟文字的力量，理解生命的意义。有助于提高孩子们的阅读理解与写作能力，还有助于提升人文素养。因此，这是难得的写作教科书。
参考文献:
1. 《冰心给孩子的写作课》. 北京日报出版社, 2019.08