大力办好职业院 培养更多高技能人才

阅读下面的材料，按要求作文。

①下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表

②某省艺考中有一道题，要求考生画一块生姜、一根大葱，结果考生一脸懵懂，纷纷表示，吃过但炒熟之前没见过。

③李克强：大力办好职业院校，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，推进产教融合、校企合作，培养更多高技能人才。

对以上教育现象你有什么思考？请结合材料内容作文。要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

例文：

假如乔布斯出生在中国

苹果公司首席执行官乔布斯已经去世好多年，但依然有许多人不忘这位杰出的老人。

假如乔布斯出生在中国，他也会像许多城市的孩子一样上幼儿园、上小学。他上的小学一定是许多家长羡慕的那种学校。他的作业非常多，每天都写到晚上11点，根本没有时间玩。每逢周六日，他比平时上课还要忙。妈妈教育他说：“不能输在起跑线上！”学奥数、学昂立英语、学写作、学书法、学钢琴……他爱好小制作，想自己安装个收音机，却被妈妈斥责：有什么用！和考试没关系的不要做。就这样他在反反复复的考试和各种特长班的学习中度过了忙碌而没有一点快乐的童年。

乔布斯上了一所知名的初中重点班，他妈妈又教育他说：“你好好考试，每次只有考到学校的前几名，才能上最好的衡水高中。”他似懂非懂地点点头。老师对所有同学说：“不准看与学习无关的书籍，不准看电视，不准用手机……学习的根本就是考出最好的分数，考上重点中学才是硬道理。”

乔布斯喜欢政治、军事以及电子方面的书，可是在老师的威压下，只好放弃。从此乔布斯两耳不闻窗外事，一心只读考试书。他因学习好当过三好学生，因成绩好作过报告。中考时，他成了学校的中考状元，受到各个学校的邀请。石家庄二中，衡水一中……。上衡水中学后，妈妈又教育他说：“你好好考试，每次只有考到学校的前几名，才能上最好的大学。”老师也语重心长地说：“一定要达到700的分数，才能报清北。为了考上名校，就要接受不断的考’验，只要学不死，就要往死学。”

从此乔布斯专心学习，他的课桌上堆满了《三年高考五年模拟》《赢在高考》等，还有高考真题，模拟试题……。他演算过的题，比陈景润计算哥德巴赫猜想用的纸还多，用过的纸以领来计算。他眼睛近视了，戴上了二饼，脸色变白了，胜过白板。那真是衣带渐宽终不悔，为分消得人憔悴。苦心人，天不负，乔布斯如愿以偿，考上了一所国内知名大学。他的名字和大幅照片贴在学校显著的位置，脸上的笑容也灿烂起来。他成了学校的骄傲，用来教育下一届的学弟学妹。

上大学后，考试少多了，乔布斯真有些不适应，甚至有些失落。他发现，自己不会和同学交往，不会洗衣服，不会整理卫生，更不善言辞。他发现自己最大的优点就是善于考试。此时小学初中时的爱好荡然无存。从此他每天迷迷瞪瞪听课，稀里糊涂吃饭。看着别的同学高高兴兴，他怎么也高兴不起来。只有到考试的时候才会精神百倍。在大学里，他没参加过什么演讲，也没参加过什么体育比赛。一晃四年，毕业了。连续到几家单位应聘都碰了壁。有一家单位问他有什么特长，他想了又想，最后说自己的特长是善于考试。后来主持招聘的那个人挠挠头皮，面带诡异的笑容说：“听说考试院那边招人，你正适合……”至于乔布斯有没有被考试院录取，那我就不得而知了。

我希望，在不久的将来，中国不仅能出现乔布斯，还出现更多的比尔盖茨，我相信，只要改革创新教育教学理念，一定会的。

行文思路：

本文使用虚拟假设法写作，思路上做到了创新。题目拟定为“假如乔布斯出生在中国”，正文主体部分做了一系列假设，以时间或读书的阶段为顺序，节选了四个典型的人生阶段：幼儿园+小学——初中——高中+大学，抓典型场景，切中中国教育的特点、弊端，形象生动，突出中国教育的现状问题：缺少和现实的联系，不重视实践和技能的培养。使用归谬、反证法，令人在笑后反思现实问题，发人深省。结尾提出希望，一扫假设过程中带来的有关现实教育的迷雾和阴霾，让文中具有了正能量。

【详解】本题考查表达应用能力。

审题：这是一道多则材料作文题，要求结合材料内容，对教育现象进行思考。

第一则材料是一个图表，根据题干很容易确定写作的话题“高中教材内容与现实联系的程度”，结论为“脱节”或“较少”。

第二则材料是艺校考题，从中可见学校教育缺少实践锻炼，以致于学生普遍能力较差。

第三则材料是引用的李克强总理的话，提取关键部位为“办好职业院校”“培养更多高技能人才”。

最后把三则材料联系一起确定立意如下：

立意：

（1）教育应该和现实紧密联系，不能完全脱节

（2）行是知之始，知是行之成

（3）在实践中培养学生的能力

（4）我们的学校教育应该培养更多高技能人才

（5）我们的教育亟待改革

素材：

（1）苹果公司的创始人兼首席执行官乔布斯去世后，中国网民不约而同地提出了一个问题，中国的乔布斯在哪里？中国为什么没有乔布斯？有人认为，中国教育扼杀中国的乔布斯；有人认为，中国文化缺少探索精神、开拓意识，这是中国没有乔布斯的原因；有人认为，中国没有产生乔布斯的社会环境。

（2）在现在的中国社会上，有许多年轻人只懂得一些深奥的知识，但不懂为人处世的方法，这是可悲的。在中国应试教育下，学子们最终要跨过的一道坎叫做“高考”。高考算是人生的一个转折点，有人因为这个转的点而飞黄腾达。但是这个转折点却是残酷的，“分数”直接决定你是飞黄腾达还是陨落灭迹。所以导致了家长老师以及学生只在乎分数，而不在乎处事的能力，这是无奈的。“高分低能”就是有优异的成绩，出众的名次，有满脑子知识，但是缺乏为人处世的方式，缺乏对社会的了解，缺乏处事的经验。他们是中国应试教育下的、可悲的、失败的产物。

（3）由于年幼时长辈们的溺爱，学校灌输式的教育方法。变得越来越被动，逐渐失去了独立思考能力。形成了“老师教什么，就学什么”局面。从中学开始，中国学子们的视野被禁锢在四角的教室中，每天从山一般的书堆中抽出一叠需要的书，塞入小山包一样的书包。不像外国的学生，从小就被老师带入博物馆、科技馆，开阔他们的视野。如果作为学生的你，不想成为高分低能中的一员。那么，你就要独立自主，开阔自己的视野，增加见识，多读课外书。作为父母，过多的帮孩子完成学习之外的事情，会影响孩子的独立性。而且还要你偶尔安排一些家务事给孩子做，这样孩子们才会体会父母的辛苦。勇于实践，善于实践才能获得真正的知识。这是自古以来一条亘古不变的真理。

（4）赵括的知识无论掌握地多么娴熟，但终究在战场上败下降来，成了纸上谈兵的伪英雄。船王的儿子不管知识多么丰富，但还是逃脱不了命葬大海的厄运，成了船王一生中最大的遗憾。他们都没有经过实践的洗礼就去与困难搏击。现实是不会同情一个没有经验的人的，它只会无情地把你淘汰出局。甚至输掉的就是生命。

雏鹰不知用力地拍打过多少次翅膀，忍受过多少次跌落的痛苦，才可以和父母一样在天空翱翔。幼虎不知经过多少次饥饿的煎熬，才学会了捕食，才渐渐有了强壮的身躯，丰富的经验，才不愧于“林中之王”的称号。幼年时期的我们，不知经历过多少次跌倒的痛苦与无助，伤口的疼痛，才学会了用自己的双脚，踏上自己人生中的道路。也许你曾踌躇满怀，也许你曾信心百倍，也许你曾有过战胜困难的勇气。但在风雨中，你可能痛苦过，跌倒过，犹豫过，是否要继续前进。朋友们，请不要害怕，这是实践在锻炼我们，它在教导我们如何成长。痛苦只是幼稚向成熟交的一点税，若没有蜕变时的痛苦，哪里有化蝶后的美丽？在实践中锻炼自己，你才会变得坚强。在实践中磨炼自己，你才会有经验。

（5）早在2005年，钱老就曾向温总理进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。”其实，没有按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学的，又何止是大学？看看中小学、幼儿园，又何尝不是呢？在高考的指挥棒下，素质教育只是一个漂亮的口号，各种补习班、兴趣班压得孩子们喘不过气来。

“钱学森之问”准确地点出了当前我国教育体制的弊端和要害——僵化的教育限制了学生的创新思维，片面的应试教育忽视了对学生素质的培养，行政化的大学管理模式扼杀了学术自由。教育改革能否有直面“钱学森之问”的勇气，并在改革中开出一剂“良方”，不仅直接关系到教改的成败，更关系我国经济社会的长远发展。没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。我们的教育，在关注公平、平等的同时，也必须高度关注教育的质量，必须想尽一切办法培养出高素质、创新型的拔尖人才，从而才有可能推动整个国家和民族的创新发展。

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