部编人教版五年级下语文第六单元习作《神奇的探险之旅》

习作 神奇的探险之旅

“探险”，听起来就那么惊险刺激。你一定读过有关探险的书，或者看过有关探险的影视剧吧？这次习作，我们就来充分发挥想象，编一个刺激的探险故事吧。

【基本思路】

1.展开大胆而又合理的想象，根据自己积累的素材，构思“探险”内容。

2.根据课本上提供的素材，或是自行想象，选择与自己同行的人物、探险的地点、携带的装备以及可能遇到的险情。

3.写作时，把遇到的困境、解决的办法等内容要写得曲折离奇、生动具体。

4.还可以描述自己的心情变化或心理活动。

【范文欣赏】

神奇的南极探险

山东省菏泽市东明县第二实验小学五（1） 王紫潇

南极，洁白的“皮肤”，神秘的“内心”勾起了人们探险的欲望。善变的“脸色”，冰凉的“体温”使人们望而生畏。而我们有强大的好奇心，促使我们去南极探险。

我们是一个三人小探险队。另外两个人分别是经验丰富的探险爱好者，另一个是胆子大，但行事鲁莽的表哥。带好专业的防寒服、食物，还有摄影装备……就这样，我们向南极出发了！

刚下客轮，阵阵寒风“呼呼……”的吹来，天真冷啊！放眼望去，南极真美，犹如一个冰雪王国。我们三人向前走去，太阳是那么的大，可我们却不能感到一丝温暖。反而愈发感觉寒冷，我们裹紧衣服，走向冰川。

中午时分，肚子唱起了“空城计”。表哥捂着“咕咕……”叫的肚子，说：“都中午了，我好饿呀！你们有食物吗？”我从沉重的背包里，掏出一盒巧克力，对他说：“赶快吃，吃完了，我们继续前行。”探险者和我一起掏出食物，我们仨坐在冰凉的雪地上，享用起我们的午餐来，吃完了中午饭。表哥满意地站起来，跳了跳说：“有力量了，我们走吧！”

刚走不久，我们看到前面黑压压的一片，天呐！竟……竟然是企鹅，那企鹅胖乎乎的身体，走起路来摇摇晃晃，那双小眼睛机灵地眨着，是多么可爱呀！探险者兴奋地说：“以前只能在电视上看到，现在终于能亲眼目睹了。”说着便拿起摄影装备拍了几张企鹅的照片，表哥兴奋地跑过去，想和他们有一次近距离的接触，可我立马抓住了他，说：“人类不能和企鹅很近，最近也必须是五米远呢！”正在说话时，突然听见远处传来一阵“轰隆隆”的声音，我们大吃一惊！糟了！雪崩来了！我们大惊失色，经验丰富的探险者说：“快，抓住突出的岩石，牢牢地抓住它，不要动，直到雪崩停止……”雪崩的声音太大，我们只能听到一小部分，抓住岩石，一动也不敢动，随着雪崩的速度越来越快，我的心就提到了嗓子眼，我在紧急时刻丢掉了那沉重的背包，抓住岩石，不敢抬头。过了一会儿，那可怕的雪崩消失了。我们三个探了探头，确认安全后才走了出来。

由于刚才雪崩事件，我把背包弄丢了，不知冲到何处去了。看来又要饿肚子了，表哥冲我们摇了摇手，我们看去，他手里抓着仅剩的三个地瓜。我们向他奔去，等走近后，我大吃一惊，原来是生地瓜啊！我扫兴地说：“唉，是生的！”可探险者眼睛一亮，说：“我想到办法了！”只见他取下一块冰，磨成了中间厚，两边薄的一个特大凸透镜（圆形的）用放大镜聚焦方法，在阳光下汇聚成一个点。我找来几张纸，探险者点燃了纸，我们三个人围成一个圈，一人拿着一个地瓜举到火种上面，慢慢旋转，等过了一会儿，我们三个人吃完了，最后一顿食物。在雪地中走来走去。忽然我晕了，过去……

醒来后，发现我在现实世界中，原来那只是个梦啊！可这个梦，却成了我做探险者的动力。

习作点评：

这篇文章描述了一次南极探险之旅，旅程充满了作者接触自然的兴奋，也不乏遇到困难时的恐慌。故事情节跌宕起伏，一波三折，读来别有一番趣味。