高考阅卷现场老师透露 这10类作文最讨他们喜欢 一喜欢就给高分
从某个角度来说，阅卷老师以特殊的身份在一种特定的场景下，做着考生的上帝，他手里的分数在一定程度上可以决定一个考生的命运乾坤，因此，说得不好听一点，考生要用一颗“虔诚”的心去敬戴上帝，既要学会能写出讨好阅卷老师的作文。
要讨得阅卷老师喜欢的作文，不但要从作文试题本身去努力，而且必须考虑阅卷老师阅卷工作的实情，因此，那些只顾自己信手写来，没有意识到，自己写出来以后，会给阅卷老师怎样的阅读感受的作文，一般不成为考场上的优秀作文。那么什么是高考作文的优秀之作呢？或者说什么样的高考作文容易得好分数呢？
作文分数的评判，从大的方面来说，有全国高考大纲的要求，而每一省份区市，又在阅卷现场会有更为具体的评分标准。但这些都只是原则上的，真正落实到一个具体的阅卷老师要批阅一份具体的试卷时，就可能会出现仁者见仁智者见智的情况了。不过，多问问从阅卷现场走出来的老师，他们也会有很多共同的认识。
总体上来说，他们更注重考场作文在阅卷时的快速操作性，因此，能讨好阅卷老师的考场优秀作文，一般都有如下几个优点：
一是题目要醒目。
道理很简单，题目是文章的眼睛，甚至，在评分标准中还要一条，即没有标题的作文，直接扣2分。任何一个老师阅卷都是从题目看起的，阅卷速度再快，阅卷老师也不会放过题目的。因此，一个能体现主题意向的标题，一个具有优美文采的标题，一个能给人新奇创意的标题，一个张显着考生个性的标题，一个能看出考生文化底蕴的标题……都可能给阅卷老师一个良好的第一印象。
二是开头要精彩。
道理同样很简单，有人把好的文章开头比喻为“凤头”。阅卷老师由一篇作文到另一篇作文，心理上自觉不自觉地有新的阅读期待，这时候的注意力也是比较专注的，大多数阅卷老师看完第一段，一般对考生的语言基本功就心中有数了，对其他段落只是浏览而已。开头主要要达到引人入胜的效果，这是比较高的要求，但作为考试，我的忠告是，你尽量不要在第一段出现错别字和病句，否则，阅卷老师容易产生“窥一斑而知全豹”的不好印象。自然影响打分的心理了。
三是形式要新颖。
这不是一般考生容易做到的，也正因如此，具有创新潜力的考生，千万不要循规自守，应该大胆写写出别出心栽的作文，把早已经在“千篇一律”的阅读疲劳中的阅卷老师拯救出来，阅卷老师就会以你应得的高分将你推向人生的高峰。因此，在构思作文时，也应该有“知己知彼”的考场战术，不但要思考自己怎么写，还要推测他人会怎么写，尽量寻求一条不会与大多数人撞车的路径来走。作文形式主要指作文体裁上的变化。一般都写议论文，你写故事就是新，一般都写故事，你写日记体或辩论赛等等就比较能给人耳目一新、眼前一亮的感觉。
四是段落要出彩。
一个段落具有相对独立的特点，如果说从全文看，能看出作文的框架，那么，从段落看，就能看出作文的骨肉，所以，段落内的构思，也是很必要的，不可掉以轻心。不过，需要说明的是，一般考生不会保证每一个段落都出彩，由于时间紧，这很正常，也可以原谅。但你需要精心创造一两个段落彰显你的语言功力和风格，比如排比，比如比喻，比如哲理，比如抒情，比如经典名言的引用等，这样的段落最好出现在文章的前半部分。这仍然出于“第一印象”的需要。
五是材料要鲜活。
鲜活是相对于陈旧而言的，一是相对于他人而言，是否是很多人都可能会在同一个作文下运用这个材料，二是相对于平时在报刊、作文书上的作文而言，是不是在已有的作文中用得很滥的材料。因此，当你想写表现“失败是成功之母时”就想到爱迪生，当你在想写“逆境与成才”的话题时就想到了张海迪，这是不是给人一种拣食陈芝麻烂谷子的意味呢？当然，新鲜的材料要来自于备考中的阅读与积累，也要关注各种新闻媒体的报道，以及社会生活中的方方面面，如果做一个“两耳不闻窗外事”的人，必然没有新鲜材料的库存，也就只得拣拾陈芝麻烂谷子了。
六是结构要有条理。
前面说过，阅卷老师能给一篇作文的时间，一般在1分钟左右，如果一篇结构混乱不清的作文，一篇缺少逻辑的作文，一篇没有线索的作文，怎么可能在一分钟中完成阅卷任务？如果是一篇结构线索清晰明了的作文，阅卷老师无须逐字阅读，就可以“纲举目张”，这该让担负着沉重阅卷压力的老师多么大的欣喜？当然，在短暂的几十分钟中，要写得条分缕析，确实不容易，但是，降低一下要求，你至少不要让自己写出来的作文，不但不能给人阅读的愉悦，反而把人引进云里雾里，找不出到处了。
七是立意要新颖。
立意要新颖，当然是在切题的前提下而言的。切题是第一要著，如果跑题了，无论怎么样的新颖，都只能被判入低等级。另外，也不要把新颖理解为单纯的求奇求怪，它也是一个相对而言的概念，是相对于大多数考生的一般大路而言的，因此，要求新颖，也需要从对他人的立意作出推测的前提下去追求，具体操作时，可以先在题解题意的基础上，自行拟出几个立意的角度，然后推测哪一个，或哪几个角度是大多数考生可能会写的，然后避其“熟”而求其“生”，也即写“人无我有，人有我新”的东西，新颖就有了。
八是语言要有个性。
高考作文对语言的较高要求是“有文采，有意蕴”，但看这六个字，一般的考生似乎可望而不可及，其实，这不是对作家的要求，只是对考生的期待，因此，如果有心在备考中去训练，也是能达到的。最起码的，应该做到语言的明白晓畅，在此基础上，如果能追求一点华丽，或者朴实，或者幽默，或者干净利索，也就有了个性色彩。你要记住作文就是你用你的笔在说话在表达，你更要搞清楚你是在用自己的语言说话还是用大家都在用的千篇一律的语言去表达。你喜欢乔丹喜欢麦迪喜欢姚明，就是因为他们永远与众不同，那么，你如果要让阅卷老师，喜欢你的作文，你就得在语言上给点个性特点给他欣赏。
九是结尾要点题。
“凤头豹尾”是古人追求的写作境界。如果说，好的开头能给阅卷老师一个良好的印象的话，那么，好的结尾，让他在阅读你的作文的过程中，感受着一种完美。特别要说明的是，如果是自由作文，在结尾处，往往追求意犹未尽，追求含蓄隽永，但考场作文对此并不特别青睐，原因还是只一个，即阅卷老师即使非常想欣赏这样有意蕴的文章，但他的阅卷重任在身，也没有时间来欣赏，所以，考场作文的结尾更喜欢那些能点鲜明地点题，直白地表意的结尾，尽量不要给阅卷老师玩“言外之意”。最简单的易于操作的结尾就是主题句的反复出现，不要怕重复，阅卷老师就是要看你在写作过程中把主题丢开了没有，因此，他也在不断地寻找你的那些反复出现的主题句，直到结尾。
十是书写要工整。
高考作文对书写的较高要求是书写要美观卷面要整洁。这个要求，并非要你做书法家，因为草书书法家写出来的字也许我们并认不全，甚至还有狂草的就更难认了；也不是要你像印刷出来的书页那样，都是宋体，方方正正的，但最起码的能让阅卷老师能“一目了然”，不要让他在你的作文里去猜字，因为他没有时间，他追求的快速中能不放过考生的每一个闪光点。
说了这么多，考生也许有些胆怯了，感觉自己离阅卷老师喜欢的作文还差得很远。这未必不是好事，有差距才会有进步的空间。而且，也不是每一个考生都一定要做到上述的每一条，就是我们在读历年的高考满分作文时，也未必就能在每篇满分作文中读出这些优点来，但至少应该在备考过程中，按这样方面去追求。但不是每一篇文章都追求这么多，只要能追求两三点，也就不错了，当然有些方面是必需追求不可的，比如说，书写，如果你写一篇“天书”，阅卷老师见之“目不识丁”，你让他怎么给你分数呢？