独家！常德 永州2022年中考作文名师解读来了！（特约原创）
湖南2020年中考作文真题（常德卷）
阅读下面的材料，根据要求写作。
汤杏芳是杭州电子科技大学的一位宿管阿姨，今年50岁，出生在农村。读小学时，便对写作产生了浓厚的兴趣。小学毕业后，她在家种地，写作成为她唯一的爱好，汤杏芳用文字记录点滴，表达情感的同时也用文字激励自己。渐渐地，写作变成了她每天的习惯。后来，她成了一名宿管，在忙碌的工作和生活之余，笔耕不辍，6年时间里，写下了6部中长篇网络小说，总共约200万字。2018年，汤杏芳成为浙江省网络作家协会会员。2019年1日1月，她受到学校邀请，担任学校写作公开课的老师，终于“圆了自己的老师梦”。
请结合自己的生活体验与感受，写一篇记叙文或议论文。要求立意自定，题目自拟，不要套作，不得抄袭；不少于600字。
试题解析 2020常德中考作文命题解析
常德市郡德学校中学语文高级教师 沈林
试题解析：导向积极，立意角度丰富
今年常德市中考作文题，延续了前两年材料作文的命题方式，不同的是选取一则新闻报道作为材料，类似于近些年高考常用的新闻时评作文。
从材料选取来看，体现出以下特点：
一是贴近生活，颇接地气。材料源自新闻报道，表述上平易近人，内容上贴近生活，易消除考生的紧张情绪，产生亲切感。
二是导向积极，有正能量。材料中的主人公汤杏芳幼年辍学，后来从事大学宿管工作，凭自身努力成为浙江省网络作家协会会员，并受邀为大学生讲课，这一“草根”逆袭的励志故事，无疑能给处于人生转折点上的中考考生注入一针“兴奋剂”，给予其积极的心理暗示和正向的人生引导，引发其对人生理想的深度思考，从而达到“立德树人”的目的。
三是内涵丰富，角度多元。材料文本虽短小简洁，但富于启发性且层次丰富，不少词句都具有开启思维的作用，为学生审题立意给出了较明显的提示。
如：材料中“浓厚的兴趣”“唯一的爱好”等字眼，容易引发考生对主人公成功原因的思考，从而找到“兴趣是最好的老师”“因热爱而收获”等立意方向；“每天的习惯”“笔耕不辍”及所列举的数字又揭示了其成功的另一原因，让考生不难悟到“坚持与积累”的重要意义；结尾处主人公“圆了自己的老师梦”的感叹，显然也不是无意义的引用，可据此立意“坚守初心，不懈追求”“守护最初的梦想，就有绽放的可能”，还可联系其小学毕业后“在家种地”的身份进一步思考，追问出“即使身在井隅，也要心向璀璨”“不屈于命运，心向高远”“梦想没有身份的分别”等更具深度的立意；当然，也有考生关注到了“受到学校邀请”的字眼，选择为杭州电子科技大学不问出身，唯才是举的行为点赞，其切口虽小，但亦是符合题意的。
当然，如能够更深入思考，领悟到主人公的“圆梦”看似是无心插柳的幸运，实则是水到渠成的结果，这与“机会总是垂青有准备的人”和“老天不会辜负每一个努力的人”的道理是类似的，这样就更有思维深度了。因此，本则材料，虽看似普通，没有太大审题难度，但层次丰富，具有思维张力，为考生审题立意提供了多维的角度和空间。
从写作要求上看，“结合自己的生活体验与感受”是常德市近些年中考作文命题一直强调和坚持的，也是对新课标“教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，引导学生表达真情实感”要求的践行。因此，分析材料、确定立意后，如何调动记忆与积累，找到契合的情境，写出源自生活的真切体验与感受成为决定作文品质的关键，由此看来，加强思维训练，培养语文综合素养应是中学语文教师和学生坚持不懈的目标和努力方向。
湖南2020年中考作文真题（永州卷）
从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。
花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长的迷茫、追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励你的斗志，成为你伟岸人格的奠基。
文题一：请以“那一刻，我流泪了”为题，写一篇作文。
文题二：请以“ 让我成为更好的自己”为题，写一篇文章。
要求：①选择文题二须把文题补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
试题解析 2020永州中考作文命题解析
文/赵智敏（永州市李达中学语文教师）
寻常题目，写出精彩
本次作文命题与去年的作文题有较大不同，去年是材料题，审题立意难度较大。今年是命题和半命题作文题各一，基本没有审题障碍。文题一“那一刻，我流泪了”注意抓一下题目关键词，行文中突出重点即可。本题一般是写记叙文，应注重细节描写，注重以情动人。相信大部分考生平时都做过相关的写作练习。考生看到这个题目应该是很欢喜的，阅卷老师会有点头疼，因为要恰当地拉开一定的分差是很难的事情。书写水平在这种情况下会起到比较关键的作用。
相对而言，文题二“ 让我成为更好的自己”这个题难度要稍大，选择写这个题目的考生我觉得会少一些。但我个人认为，这个题目写好了会比题目一更有机会拿高分。首先，题目空格处所补充的内容就可以看出学生日常的行动、态度和思考。填“学习”“努力”“阅读”“思考”“梦想”“写作”“改变”“自律”“好习惯”“挫折”“失败”等内容并较好完成的同学，能够给阅卷老师较好的印象，拿一个偏上的分数。
但文题二要注意的一个问题是“逻辑”，题目里有“我”和“自己”两个代词，尤其“自己”是个反身代词，空格处填的内容是否仅限本人的行为、态度或经历？如果题目补充后为“你让我成为更好的自己”“鼓励让我成为更好的自己”“关爱让我成为更好的自己”等是否说得通？提出此疑，供商榷。(反身代词：反身代词是一种表示反身或强调的代词。它的基本含义是：通过反身代词指代主语，使施动者把动作在形式上反射到施动者自己。因此，反身代词与它所指代的名词或代词形成互指关系，在人称、性质、数上保持一致。——百度百科）
寻常题目，如何写出精彩呢？我认为关键还是要回归生活。扎实的阅读写作功底，加上满满的诚意，再在立意、点题、结构上下点功夫，结果总不会差的。应试技巧我就不说了，碰到眼光好的阅卷老师，容易弄巧成拙，一般不建议采用。回归写作的根本最要紧。
永州中考下水文
教师篇：自省让我成为更好的自己
文/赵智敏（永州市李达中学语文教师）
向外张望的人在做梦，向内审视的人才清醒。
——题记
鲁迅在《一件小事》里说：几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。
检索我的记忆空间，印象分明的，往往也是这样一些让自己惭愧和思考的小事，虽然这些自省反思无法让我成为了不起的伟人，但至少可以成为更好的自己，成为珍贵的普通人。
记得那是结束三天痛苦的军训后的晚自习，也是我到新单位上班的第三晚，当然也是学生到新学校的第三晚。接班之前就有领导和老师跟我说，这是一群非常优秀的孩子，是从县里百里挑一遴选出来的佼佼者。军训时孩子们的表现也很好地印证了这一点。他们令行禁止、咬牙坚持，不喊苦不喊累。练军姿、拉歌、装饰教室、竞选班干部，样样干得积极、干得漂亮。我看在眼里，喜在心上。除了陪孩子们军训，还特意连夜赶写了两封信，一封给孩子们的《开学寄语》，一封给家长的《与家长书》。累并快乐着，且充满希冀。
然而，就在这天晚上，有学生发高烧了。家长已回县里，学校医务室已关门，只有自己带学生上医院了。匆匆交代了临时班长，同时考虑到学生这几天很辛苦，天气又热，寝室用水紧张，就特别说明，如果我没及时赶回来，就由班长安排，可以提前5分钟去寝室洗澡。
带发烧的孩子到了医院，排队挂号、量体温、看医生、买药等一系列流程走完，一个多小时已经过去了。惦记着班里，迅速打车赶回，还有十来分钟下课的样子，暗自庆幸。满心以为同学们还规规矩矩的在教室自习，结果到教室一看，人已经走了一半，剩下的一半学生不知道在争吵着什么。我气不打一处来，厉声问道：“人呢？”“回寝室了。”有学生低声回答。“你们在干什么？”“他们问我到底现在能不能走。”班长委屈地说。“5分钟，5分钟到了没有？不清楚吗？有没有纪律观念？你们就是这样当面一套背后一套糊弄老师的吗？你们自己也清楚，老师不是不来管你们，是带同学上医院了。如果发烧的是你呢？”深深的挫败感和无力感猝不及防地袭来，我狠狠地批评了教室里的学生，然后愣愣地坐在椅子上，任由学生回不回寝室了。
事后想来，我固然是为学生着想，但情绪控制和处理方式均有不当之处：学生提前回寝室，可能是时间把握不准确，有同学说到时间了，其他同学可能就相信了；班长刚上任，暂时没有建立起威信，对老师的指令也可能没充分理解；天气热，既然老师开了口子，老师又不在，口子自然极可能进一步拉大；已经走的没有被批评到，还没走的却撞在枪口上，对学生严重不公；情绪控制不当，好不容易建立起来的亲近和信任会大打折扣......我想，在今后的工作或与人相处中，需要更多的换位思考和互相体谅。
后来读鲁迅的《风筝》，读杨绛的《老王》，读朱自清的《背影》，都读到了难能可贵的自省精神。我们总希望外部环境越来越好，希望身边的人都是好人。其实我们自己，正是他人的外部环境和希望对象。自己好了，世界才更好。多多审视自己，做清醒而温暖的普通人。