四年级下册《交流平台与初试身手》 为孩子写好单元习作作准备

“交流平台和初试身手”，是对本单元所学写作方法的归纳总结和初步实践，为孩子写好单元习作作好准备。

一、交流平台，以精读课文为例，总结写景物方法

回顾课文，从写景的角度，谈谈自己的收获。

阅读交流平台，总结写景方法:

1.写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如《记金华的双龙洞》按游双龙洞的顺序来写:路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞

2.可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如《记金华的双龙洞》重点写了孔隙。

怎么把重点景物写具体呢？《记金华的双龙洞》写孔隙时先写看到的，再写自己的感受，《海上日出》抓住了太阳的颜色，光亮、位置的变化来把太阳的变化写具体。

3.如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如《海上日出》的第2~3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写:小半边脸——努力上升——冲破云霞——跳出海面——发出夺目的亮光。

二、初试身手，在实践中初步掌握按顺序写景物的方法

第一个活动:根据示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。

读情境图，弄清方向，确定入口和出口，选定参观景点，画出路线图。(路线图有多条，设计合理就行)。

根据路线图写出游览路线，如: 南门——天鹅湖——芍药园——松林——纪念馆——望湖亭——郁金香园——南门。

试着运用恰当的过渡句，按顺序说一说参观过程。回顾《记金华的双龙洞》中的过渡句写法，如直接写出目的地，写出起点和终点，加入方位词写清楚地点的转化，运用合适的动词，如“进了、来到、沿着、坐在”等，来说清楚位置的变化。

第二个活动:观察附近的一处景物，如校园一角，公园里的一个花坛等，交流:你看到了什么？

根据要写的景物，确定按什么顺序写。如，观察一处固定的景物，可以按照方位的顺序写，观察变化的景物，可以按照景物变化的顺序写。

动笔练习，选取有代表性的练笔进行简单讲评，指出问题，为单元习作做准备。

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