“感人心者 莫先乎情”：中小学写作中抒情的技巧（下）

直接抒情，就是不借助叙述、描写、议论等，把作者内心的情感直接表达出来，直抒胸臆，表明对人和事的情感、态度。

直接抒情所表达的情感直接而浓烈，质朴而笃实，具有很强的感染力和爆发力。

需要注意的是，虽然是直接表达情感，但直接抒情并不是空洞的呼喊，也需要运用一定的表达方式和技巧，如直陈肺腑、变换人称、运用修辞。

一、直陈肺腑

与含蓄蕴藉的间接抒情不同，直接抒情情感浓烈，因而需要直接倾诉出来。直陈肺腑，就是在写作中直接表达情感，好像直接向对方诉说一样，把心中的情绪书写出来。如小说或戏剧中的“独白”，散文或记叙文中的内心表白，都属于直陈肺腑的抒情方式。

例如：

我们以生在这个英雄的国度而自豪！

壮美兮，祖国河山！

二、变换人称

在一篇作文中，一般要使用统一的人称，比如，记叙文或散文中通常用第三人称“他（她）”“他（她）们”。但有时情感积蕴到一定程度，或情绪激动时，会转换人称抒发感情，把“他（她）”“他（她）们”，直接变换为“你”，使情感表达直接指向具体的人或物。

例如：

妈妈，原谅女儿的不孝吧。爸爸工作繁忙，是你忙完了工作忙家里，忙完了白天忙黑夜，过重的负担使你过早地衰老了，你身边唯一的孩子却没有给你带来一丝温馨。

这是2016年成都市中考优秀学生作文中的一段，小作者在拒绝妈妈散步的邀请后，忽然认识到自己很久没有和妈妈亲密地交流，仔细打量妈妈，发现不知什么时候她已经添了白发和皱纹。作者这才意识到一直以来妈妈对自己和家庭的付出，自己却没能体谅妈妈，感到十分惭愧，于是把人称换成了“你”，直接对妈妈表达内心的情感。

三、运用修辞

有些修辞手法也带有一定的情感抒发效果，如排比、反问、反复、呼告等。因此，在直接抒情的时候，也可以利用这些自带“情绪效果”的修辞，来直抒胸臆，表达作者强烈的情感。

例如：

像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？（反问）

天啊，你不分好坏何为天！（呼告）

再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！……再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。（反复）

在中小学写作中，根据文章内容的需要，采用恰当的方式进行直接抒情，可以增强文章的感染力和文学性，引起读者情感上的共鸣。以上这些直接抒情的方法，你学会了吗？