萝卜在水中是浮还是沉？孩子用实验作文告诉你答案 结果很有意思
孩子的求知欲和探索欲是他们成长的巨大动力。在他们眼里，哪怕是一只蚂蚁，浑身上下也都充满了奥秘。
我们要做的，也许只是小心呵护他们好奇的眼神。不管他们的脚步如何稚嫩，都值得我们认真对待。
来，一起看看这篇《萝卜“小船“》的科学小实验作文吧。
先说2个优点
01 用疑问方式引出科学实验，显得比较自然
小作者开头先抛出一个问题——“萝卜可以在水中浮起来吗？“
然后引出“我“为了寻找答案，去做实验。
这样的写法比较自然。
02 用了“请教妈妈“的方式写出实验包含的道理，避免了生硬
写科学实验作文，往往容易出现实验做完了，然后找一个道理或者结论塞到作文里面，显得比较生硬。
这篇作文的小作者，采用向妈妈请教的方式，让实验的结论自然而然地呈现出来，值得肯定。
再说3条修改建议
01 先写看到的实验现象，再写你的感受和表现
原文中，小作者写到“最后把萝卜放入清水中。“就没有下文了。这是让老师来猜猜你的实验现象吗？
接下来，你看到了什么，萝卜在水中怎么了？这些都需要先写，否则后面的“我兴高采烈地说……“就有点莫名其妙了。
所以，这里的内容需要调整一下前后的顺序。
先写实验现象，再写感受，就顺了。
02 注意把意思表达清楚、准确
原文中有这样一句话：“一个没插吸管的萝卜块像可爱的小宝宝在睡觉。“我猜想，这是写沉入水中的萝卜。
怎样表达意思更清楚呢？
可以试试这样写：
那块没插吸管的萝卜，慢慢悠悠，逐渐沉到水底去了。过了一会儿，一动不动的，像可爱的小宝宝在睡觉。
这样，是不是读者才能看得明白呢？
03 用过渡句把上下文连接起来
文章最后一个自然段，可能是小作者引用了法布尔说的话。可是这段话怎么和上文连贯起来呢？
最好加一个过渡句，比如，我们可以这样写：
听着妈妈的解释，我终于明白了法布尔曾经说过的那句话的意思：……
这样一来，上下文就能连贯起来了。
期待你的进步！#作文方法与技巧#
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