参考六下三单元范文两篇 从生活中的真事入手 让真情自然流露

大家好，我是元宝老师。有一句话，叫做：他山之石，可以攻玉。在我们学习写作的过程中，我们可以多读一些范文，寻找自己与范文的差距，学习遣词造句和布局谋篇的技巧。相信这样你的作文水平一定会提升。那我们去哪里寻找高水平的范文呢？元宝老师帮你整理出了部编版教材每个单元同步习作的范文，希望可以帮助到你哦！

范文1：讲故事，真紧张

人生中我们经历的事情数不胜数，有的让你激动，有的让你害怕，有的让你紧张:……

而令我最紧张的一件事就是那一次当众讲故事。

那是一个下午，老师走进教室，笑着说：“今天我们举行一次班级活动——讲故事比赛。”顿时，班里像炸开了锅，许多人不由得紧张起来，我就是其中一个。讲故事活动开始了，我提心吊胆地坐着，生怕被老师点到名字。时间一分一秒地过去了，讲故事的名额越来越少，最后只剩下了几个。就在我庆幸要“逃过一劫”时，老师突然点了我的名字。我先是一怔，随即控制不住地心跳加速，心中像有十五个吊桶在打水——七上八下。

令人紧张的时刻终于来了！我缓缓地站了起来，心里如同翻江倒海一样。当我走上讲台时，手心已冒出了汗水。我深吸一口气，心里暗暗地想：死马当活马医吧！我思考了一下，便选择了一个我最熟悉的故事——《画龙点睛》。我走上前干巴巴地讲了起来，与其说是讲故事，倒不如说是背故事。讲完故事之后，我回到座位上，心里仍然久久无法平静，摊开手，手心已全是汗水，湿漉漉的，像刚从水里捞出来一样。后面上台的几个同学讲的故事我也没心思去听，不知过了多久，老师才宣布：“今天的故事讲完了，同学们都讲得不错，明天我们将会公布成绩。”

这一次讲故事，让我彻彻底底地尝到了紧张的滋味。看来，不管在什么场合，都要大胆地锻炼自己，表现自己，这才是硬道理。

小作者由生活中的“情”入手，引出要写的“真情”——紧张。接着围绕“紧张”选择了参加讲故事比赛的事例，先写害怕被点到名字，表现出自己的“紧张”，接着写自己讲故事，从心理活动、动作等方面进行描写，反映自己的“紧张”。最后总结全文，引出道理，水到渠成。

范文2：悔恨的滋味

:生活中，我品尝过各种各样的味道，每一种味道都伴随着记忆犹新的往事，但有一种味道——悔恨的滋味，最令我刻骨铭心。

那是去年冬天，大雪纷飞，寒风刺骨。我好不容易挤上公交车，目光搜寻到一个空座，急忙冲过去，一屁股坐了上去，心里暗自庆幸不已。不一会儿，又挤上来一位白发苍苍的老奶奶，她的脸上写满了岁月的沧桑，弓着身子挪了过来。

一开始，我还想学着电视里演的那样，主动给老人让座。可是我迟迟没有站起来，因为车上的人这么多，让座后就不可能有座位可坐了。虽然给别人让座是好事，可是做起来却感觉很别扭，怪难为情的。我只好抱着这样的心理：等别人给老奶奶让座。

时间一分一秒地过去了，仍然没有人让座。这时，广播里开始响起播报声：“下一站是……请您主动给老、幼、病、残、孕和怀抱小孩的乘客让个座，谢谢合作！”我又开始动摇了，身边好像出现了两个小人，一个劝我：“给老人让座是你们小学生应该做的呀！”另一个却说：“车上这么多人，自然有人让座，你就别逞能了。”我听了另一个小人的话后这样说服自己：说不定马上就有人让座了呢，说不定老奶奶快要下车了呢……

又过去了十几分钟，仍然没有人让座，老奶奶也没下车，我心里不安极了！有几次，我都感觉自己几乎要站起来了，却仍然没有动。

幸好我到站了，终于可以不用做选择了。当我经过老奶奶身边时，依稀听到了老奶奶虚弱而急促的呼吸声，我顿时觉得有千万只眼睛在盯着我。我怎么稀里糊涂地没给老奶奶让座呢？一万个“悔恨”在心中乱窜，我逃也似的下了车……

本文采用倒叙的叙述方式，真实地回忆了“我”坐公交车的一次经历，细腻地刻画了“我”犹豫着要不要给老奶奶让座的心理过程，真实流露出“我”从难为情、矛盾、不安，到最后无比悔恨的情感，引人共鸣。

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