背诵古诗词只为填空默写？这是资源的浪费 可点亮我们的作文

经常会遇到“写作困难户”向我咨询写好小学作文的捷径，我说如果有什么捷径的话，那就是写写写。言下之意就是写好作文是没有什么短平快的方法的，还是要沉下心来加强阅读和写作，长期坚持才能逐步提高自己的作文水平。

但是如果要想短时间内让自己的作文有点“亮点”，有点“特色”，让自己的作文稍微漂亮点的话，也还是有一些立竿见影的办法的，今天就来说一说其中的一个办法：引用古诗词。

我们国家是诗歌的国度，诗歌已经深深地融入到人们的精神长河之中。作文小学生也学习了很多古诗词，但有一个问题逐渐呈现出来，那就是学习古诗词和运用古诗词脱节了，背诵古诗词有时候就是为了考试时填空默写，这是资源的浪费。如果我们能够在作文里适当运用古诗词，能够给作文增加不少色彩，也能体现小作者的文化底蕴，让人感觉“出口成章”，令人刮目相看。

在小学生作文里引用古诗词有2种方式，分别是单独引用和综合引用，我们具体来看看。

单独引用

根据作文要表达的意思，直接引用古诗词，没有进一步的阐释说明和深化，也就是把古诗词引用出来就结束了。比如这样一句话：语文老师特别称赞“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗。这就是单独引用古诗词，没有作更多的解释。再比如：“墙角数枝梅，凌寒独自开”，冬天来了，寒梅开了。单独引用是最简单的引用，很多同学喜欢用古诗词作为作文的标题或者小标题，这就是一种单独引用。

综合引用

与单独引用相对应的就是综合引用，综合引用对所引用的古诗词进行具体的描述、阐释、拓展、升华，是一种再创作。

“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个人都会有不同的情感体验，那些美好的情感让我们感到很温暖，回味无穷。

上面这段话就引用了孟郊《游子吟》、王勃《杜少府之任蜀州》、李商隐《夜雨寄北》中的句子，在引用时进行了进一步的阐释，让我们觉得所引用的诗句与作文联系更加紧密。

春天是什么？春天是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清新朦胧，也是孟浩然“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的鸟语花香。

这里综合引用了韩愈和孟浩然的诗歌，来写春天的特点，有进一步的阐释，不是孤零零地引用，那就是综合引用。

在作文里引用古诗词能够让作文变得更有文采，能够吸引人的注意力。但是也不是说引用得越多越好，而是要恰当适当。在作文里引用古诗词有3点注意事项。

正确理解古诗词的含义

如果小学生对所引用的古诗词意思都不知道不理解，那是无法引用的，容易造成误解，容易走进为了引用古诗词而引用的怪圈。比如这段话：小雨淅淅沥沥地下个不停，我站在屋檐下，品味着品味着李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”的欢快心情。李清照这两句词表达的是孤独寂寞的情绪，绝不是欢快的情绪。

古诗词与表达内容一致

所引用的古诗词与文章所要表达的思想感情保持一致，不可牛头不对马嘴。如果那样反而弄巧成拙，得不偿失。请看这段话：对故乡的思念是在外游子的心结，曾有多少次，李白对着窗外那让人心醉的月亮吟出“举头望明月，低头思故乡”的诗句，故乡在远方，故乡在心里。这里引用李白的《静夜思》就很贴切，符合文章所要表达的意思。

能够正确书写所引诗词

这个要求对于小学生来说并不低，他们在引用的时候经常出现错别字，加字、漏字也常常出现，或者张冠李戴。如果在作文里出现这样的低级错误，会降低整篇文章的质量。本来引用古诗词入文能让人感觉作者有相当的文学功底，可是一旦出现引用时有错字、加字、漏字现象，或者古诗词作者写错了，就会降低读者对作者的好感度。所以，正确书写所引用的古诗词是作文最起码的要求，如果真的不会，那宁愿不引用，也不能引用有误。

我们在小学阶段已经学过很多古诗词了，已经有了量的积累，我们要熟记并理解它们的意思，这样才能熟能生巧、厚积薄发。对于小学生“写作困难户”，可以从引用古诗词开始来提高作文的质量，因为这种方法简单易行，可以增强作文的自信心。

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