孩子对作文发怵?掌握以下几点 顺利帮孩子度过写作困难期
写作,是语文学习中一项重要的考察点。几乎可以如此说,在学生阶段,语文学习的目的,除了掌握相应的知识点,更重要的是能让学生写出一篇通达晓畅,有一定高度,有一定见解的好文章来。
可是很多家长都会有困惑:知识点可以通过学习,记忆来掌握,作文,到底要怎么学?
网络照片,若有侵权,告知则删
个人认为,该从以下几个方面来入手:
首先,还是要牢牢抓住阅读这根攀入语文学习之山的绳索。古语有言:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,说的其实就是一个持续输入的道理。
同时,家长要有一个认知,那就是阅读的输入和输出其实是不对等的。看完一本二十万字的书,并不意味着看书之人马上也可以写出一本二十万字的书。实际上,作者需要有数百万字的输入量,才有可能写出一本书来。
因此,家长需要放宽心,沉住气,坚持孩子的阅读不放松。到了一定的时刻,有了一定的输入量,孩子自然而然会有下笔千言的时候。
网络照片,侵权则删
其次,注意阅读的质量。周末两天,如果留心在图书馆或书店看一看,会发现里面有很多半大的孩子在捧着书读,其中多数都是男孩子。可若仔细观察他们所阅读的书,就会发现其手中捧着的多半是奇幻类或穿越类小说。
偶尔看看这类书当作放松消遣自然可以,但是如果孩子的阅读范围只包括了这类书,就需要家长进行介入了。
如同我在上一篇说的,给孩子设立阅读清单或书目的大致原则应该是:超出孩子目前的阅读水平,但又不至于超出太多。
网络照片,侵权则删
超出太多,孩子看得昏昏然,怎么也看不明白,容易消磨孩子的兴趣,打击孩子的信心。如果长期让孩子停留在他/她现有的阅读水平里,也就是长期阅读那些感觉十分轻松的书,说起来是看了很多书,但实际于阅读水平没有大的提升。
因此,家长要注意根据孩子的年龄段,主动地介入孩子的阅读过程,保证孩子的阅读水平能有持续地向上增长。
其次,要多摹写,多观察,多总结。几乎是从一年级第二个学期开始,语文就增加了写话这一项。
一二年级是写话,进入三年级开始,便是正式的作文。
网络照片,侵权则删
一二年级的写话,孩子的困难点主要在于字词存储量少以及字词不会写。家长可以先让孩子口述,然后帮助孩子把他/她口述的记录下来。这个转录的过程,实际就是慢慢锻炼孩子的表达能力。
虽然一二年纪他们还不能独立完整地写完一句话,但是通过口述,可以观察孩子是否理解题目的要求,思路是否清晰等。
同时,家长帮孩子写下来时,必然会对孩子口述中某些不通顺之处或者重复处进行修改删减。孩子也得以有机会从家长身上学到更成熟正确的表达方式。
网络照片,侵权则删
进入三年级开始,就从写话进入了正式的作文阶段,考察的维度也变得多元。考察的不再仅仅只是语句的通顺,文词,立意,完整度等方面都会涉及,难度其实有了相当程度的提升。
也就是说,从此孩子会逐步接受各种文体的训练。这个阶段中,孩子作文的主要问题在于容易写得浅而浮,沉不下去。
但这又无法完全怪孩子,囿于自身年纪和见识阅历的浅少,孩子本身就难以在现阶段的作文中说出一番怎样的道理。
因此,家长可以建议孩子多摹写。从名家的散文入手,多看,多记,多想。试着自己写一写同样的题目,看能写出什么来。最后,把心中所思所想付诸笔端。
同时,家长注意让孩子多注意观察生活。接送孩子的路上发生的事,或者家周围出现了什么环境变化,甚至电视上,新闻上报道了什么新闻,都可以拿出来和孩子讨论:之前是什么样的,现在是什么样的,为什么会有这种变化;这些人这些事对不对,好在哪,错在哪?
这些都可以作为孩子观察社会,思考社会的引子。
网络照片,侵权则删
观察多了,心中自然而然会有一定的评判,将这种评判诉诸笔端,便可称为一篇文章的中心。
有一句话叫“功夫在平时”,相信只要有了上述这些方面的坚持,孩子的作文必会有所提高。