学业不容易 作文需谨慎 细读国科大苏老师的“三勿”

近日，一封文言文写成的邮件引发关注。邮件来自于中国科学院大学教师苏湛，在他授课的科幻文学与影视创作系列讲座课中，有22名学生由于“期末文章被判定为抄袭”被苏老师给了零分。

看了上图这篇成绩公告，不禁赞叹苏老师的文学功底之深。其中“勿致歉、勿申诉、勿求情”这“三勿”更是苏老师对科学严谨的态度。

“勿致歉”：据选修了这门课的2017级硕士研究生余欢（化名）说：“苏老师在课堂上多次强调科幻作品要原创，我们不能抄也不敢抄，因为他的知识面和阅读面太广了，有可能一眼就能识别出来。”既然老师都一而再再而三地强调了“原创”，那这些学生上课是不是不认真听讲了？所以，致歉也是多此一举了。

“勿申诉”：对于认定学生文章抄袭过程中，是否会有“冤假错案”，苏老师明确表示有确凿证据。“现在确认的20多例抄袭，我都有确凿证据。我把那些‘好得不正常’的文章逐句放到搜索引擎上检索，如果内容有重复，我还要继续找到文章的原作者、文章的出版日期，仔细比对。有的人是整篇整篇、大段大段地抄，甚至抄凡尔纳这种名家的作品；有的就是改个主人公的名字，或者东抄一段，西抄一段。总之，没有字是自己写的。由于老师都这么认真地比对过。因此，申诉也是没有必要了。

“勿求情”：抄袭本身就是可耻的，苏老师已经很明确地说了，对于认真完成文章的学生，苏老师表示：“人各有能，不能强求，但诚实勤勉，皆我赤子。”而“抄袭剽窃、沐猴而冠之丑行，诸恶之首，天下所共诛，必不容也。”就好比，你在路上走着，边上有人已经好几次提醒你前面有大坑，可是你不听，非得往大坑里走，这能怪谁呢？你认为求情还有用吗？

其实，抄袭现象不单在学生中存在，教师的论文领域同样是存在的。现在每所学校所在管理部门每年都会组织一些论文评比，从县级到市级到省级乃至国家级，比比皆是。更是把此项获奖列入到教师的职称评聘上。这种做法是正确的，也是应以支持的，但是由于评审的尺度等管理上的不严谨，给这类活动造成了很多问题。

有的评审“专家”为了节省时间，只是一目十行粗略地阅读参赛论文，有的只看论文作者的名字是否眼熟，有的把一等奖内定给一些有“打过招呼”的参赛者，更有的一些刊物竟然明码标价地帮助论文作者发表。这些现象就造成了，撰写论文的作者不用心在写作上，而是随意摘抄、拼凑他人作品，然后就靠旁门左道获奖。

那么，是不是写学术论文真那么难呢？其实，这要看你是怎么写了。如果是为了某次比赛专门去写肯定很难。但如果你平时有积累一些素材，到时候选择合适的进行撰写、扩展，那就简单多了。

对于教师来说，这方面只要注重平时的积累，还是很好完成的。例如，在教学过程中，有一些突发的想法、感想、感受，处理与学生有关事情后的反思，开会、听讲座时自己想到的一些东西，这些随时可以用手机进行记录。这样日积月累，你就有自己的知识库，而且这些内容都是你自己的真情实感之作，随时要用自己都知道有哪些可用之材。其实，这点和我们自媒体作者一样，都靠平时积累胜过取自他人。