中小学生作文做到“文首标目 奇句夺人” 圆你满分作文
导语
唐朝大诗人白居易在《新乐府序》中指出：“首句标其目，卒章显其志，诗三百义也。”这里所讲的开头结尾之法，其实也并非专指“诗三百”而言，而是概括了一个常见的文章写作规律，那就是：文章开头要简洁明确，点明主旨，结尾要深刻凝练，体现中心。在这一节里，我们要说的是文章开头。
开头
关于开头，古有“凤头”之说。清朝戏剧家李渔也说过类似的话：“开卷之处，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”这话固然有他自己的特定的用意，但以此要求我们精心设计开头，决非哗众取宠，以求高分的取巧行径。因为，好的开头，便于安排内容，易于表达文章主题。
文首标目，在开头就能先声夺人的例子很多。例如，毛泽东同志的《改革我们的学习》中就是这样开头的：
“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下，其理由如次。”
这样的文字乍看来并不见得“奇”，但它质朴平实，一下点明要旨，让读者一目了然，不产生任何歧义。接下去，很自然地衔接了议论的内容，可谓丝丝入扣。
再如吴伯箫的《记一辆纺车》，作者落笔写道：
我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。
《记一辆纺车》是一篇传诵很广的好文章，这篇文章的开头，并没有故弄玄虚，而是开笔入题，写下了纺车，想起它，就像“想起旅伴，想起战友”一样，充满了深切的感情。这样的开头，貌似平淡，实乃平中见奇。因为当读者看了开头这段文字之后，紧接着会提出一连串的问题，触发一连串的思索：这是一辆什么样的纺车？在什么环境条件下有这辆纺车的？这辆纺车为什么像旅伴，像战友？等等。由于这样一来，很快抓住了读者，所以介绍纺车的有关内容，也就可以顺势而下，自然而然地涌出来了。
有的同学可能认为，“文首标目”容易，而“奇句夺人”就难了。应该说，只要认真想，认真练，奇句夺人也仍然可以做到的。需要强调的是，这里所谓的“奇”，决不是古癖生涩，让人读了晓畅明白，有耳目一新之感，或一下摆开矛盾，设下悬念，抓住读者，或一下将人物事件摆入一个特殊环境，从而引入入胜。九年制初中写作课本里，有鲁光同志写的一篇《道是无情最有情》，就有这样的开头：
如果说，袁伟民在对待陈招娣的加练问题上，有点“过分苛刻”的话，那么，他对待这堂教训课的态度，简直可以说“冷酷无情”了。
这段开头，奇在哪儿？奇在袁伟民是大家熟悉的优秀教练，为国屡立功勋，而这样的教练却被说成“过分苛刻”、“冷酷无情”，就不会不在读者脑海中劈头画下一个问句，不看下去疑团就解不开。
另外，如鲁迅先生的《为了忘却的纪念》的开头，也异常精警动人，不同凡响。
我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作家，这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止。我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。
鲁迅明明与几个青年作家情谊深厚，何以要“将他们忘却”？这样的开头，深刻而富有魅力，读者看了这开头，不读完是不会放手的。
当然，具体的开头结尾的方法，不论记叙还是议论，都可以列出许多，不再赘述。具体作文，应当注意上面说的两点，并要因文而宜。
结束语
总之，在考试时面对考题应该要注意几点：
第一、记叙文的要素不能不加留意。
第二、单刀直入，尽快接触题意。即使是为后文铺垫，也要有明确的目的，或有所交代。
第三、“形势大好”的陈式也应破除。
第四、不要故弄玄虚。