留学生培养文体意识写作教材

▎既然学一点文体意识很有必要，那么我们怎么去学呢？

这里不得不提的一套英语写作教材就是Write Source。目前市面上的英语阅读类教材很多，专业系统的写作教材却很少。

因此关注过英文写作的家长可能或多或少都听说过这套教材。

WriteSource是全美唯一一套K-12阶段全覆盖、紧扣Common Core Standards（美国共同核心标准）、为学生进入大学和步入社会所需写作能力提供体系完整训练的英语语言艺术课程。

▎下面就来重点说说这套“网红英文写作教材”如何教授文体？

相比其他写作教材，Write Source的一大特点和明显优势是逻辑清晰，实操性强。

重要的事情说三遍：

逻辑清晰，实操性强

逻辑清晰，实操性强

逻辑清晰，实操性强

具体来看，Write Source中的文体教学有以下几个特点：

1 从小接触文体，逐步强化加深

大家或许有个疑问，孩子刚会一点英文写作，积累还不够有必要现在就学习文体吗。

这个问题可以这么来理解，写作的输出过程跟输入一定是分不开的。写作离不开阅读和实践的积累。积累内容和表达可以放在阅读课中解决，写作课则偏重解决已经有一定积累的孩子如何更好地写作。

从Write Source的体系设置来看，美国孩子从会写开始就已经接触不同的文体。一年级的孩子就已经有7大文体的概念。

以议论文为例，一年级孩子已经知道：

In Persuasive Writing, you write sentences that tell your opinion. An opinion tells how you feel about something.

（议论文=观点，观点=自己对某件事的看法。）

到了6年级，Write Source中议论文体的要求除了要写段落外，还要将其应用在推进议题（Promoting a Cause）、抒发吐槽（Pet-Peeve Essay）中。

也就是说，不同的文体，通过从小不断的学习细化、融入日常写作练习，其写作要求不断提高、内容不断深化，文体技能不断提升。

2 文体结合写作流程与特点，容易应用

Write Source教材的7大文体中，5步写作流程（Prewrite-构思、Write-初稿、Revise-修改、Edit-校订、Publish-发表）和6大要素（Ideas观点、Organization-布局结构、Word Choice-用词、Sentence Fluency-句子流畅度、Voice-风格、Conventions-标准 ）一直贯彻始终。

每一文体，都只要根据一套流程和要素来写作，有明确的方法路径。

以6年级Persuasive Writing①-议论文体学习为例▼

● 首页明确文体学习目标

● 每一篇文体应用先明确写作目的和受众，即Writing Guidelines

Writing Guidelines列出本篇文章的Subject-主题、Form-文体形式、Purpose- 目的、Audience-受众。

● 进入第一篇范例解析

应用写作要素进行分析——Respond to the reading。

用6要素分析这篇范文的观点是什么、理由是什么、文章架构如何、行文给人的感觉是否自信、真诚，从何体现。

●应用写作步骤，学习第二篇范例

a）Prewrite：如何选题、收集信息理由、组织规划观点都属于这一阶段，每一步骤有清晰说明。

比如确定了选题后，下一步会告诉你，你需要举出三个理由。这三个理由怎么举，就到了第二步——搜集信息和理由。这一步你可以问自己一些问题：为什么这个选题对我很重要？对于这个选题我已经知道什么？我还需要知道哪些信息、如何知道？

也就是说，不仅会教你“需要写出三个理由”，而且进一步教你“如何写出三个理由”；有详细的事例步骤说明和简单易操作的干货，再也不用咬着笔头干着急！

再到下一步的观点组织，列出了清晰的文章架构：

Beginning——Opinion Statement 观点陈述

Middle——3 reasons (3 Topic Sentences+ Facts and details) 3个理由/主题句

End——Closing Sentences 结束句

b）Write：文章有了规划，写作初稿部分进一步教你如何写每个段落的开头 (The Topic Sentence) 、中间 (Body)、结尾 (The Closing Sentence)，这里不再一一举例说明。

c）Revise：文章修订部分又是6大要素“大显神通”的时候。这里仅以Voice-语言风格为例。议论文体用以推进议题时，行文用语需要带给读者的感觉是自信、积极的，那么如何让自己的写作达到这一点呢？

How can I make my voice sound confident?

这一部分主要说明了去掉不确定的用语。

How can I make my writing sound positive?

这一部分主要说明了不要用极端负面的词汇。

d）Edit：校订部分通俗易懂，即检查语法、拼写、标点等，形成规范的写作作品。

这里可以插一句说明的是，Revise/Edit这两部分，也体现了Write Source其实是一套很好的语法学习教材。“学以致用”，其实语法在写作、使用的过程中去学习是印象最深刻、效果最显著的；而不是死记住语法规则和大量刷题练习。毕竟，学语法的最终目的不是为了能在一道四项选择题中选出正确答案，而是能写出规范、有效、精彩的写作作品。

e）Publish：发表阶段主要教授社论、演讲稿、多媒体演示等不同应用文的形式规范，如段前空格、署名位置等。

3 范例丰富，每一章节文体至少学习4篇例文

前面说到在第二步范例解析、第三步应用写作步骤中会精学第一篇范例、第二篇范例，那么剩下的几篇范例在哪里呢？

● Literature Connection②

这部分可作为课下补充，或课上的辅助阅读学习，从经典的名家名作中学习每篇文体的应用。

● Evaluation③

文体学习中，在Publish-发表后通常还有个步骤是利用Rubric量表回顾、评估。在这里可以看到一篇用以评估学习用的学生习作范文。

● Across the Curriculum

这一部分是每一文体在学科中的应用，根据年级程度的不同，在这一部分学生还将接触到1-4篇范例。

比如说，6年级的Persuasive Writing 在Social Study社会科学中用社论漫画 (Editorial Cartoon)来说明某一社会现象，在Math-数学中用来写概念、定理的证明。

这部分在美国高校中尤其实用，因为美国大学基本每门学科都要求写论文。而这部分就以范例说明了每种文体在各个学科中如何应用。

除此之外，到了高年级，每种文体会学2-3个章节。如开头第一张图片所示，Persuasive Writing的三个章节设置，第一章节写Persuasive Paragraph，第二章写Promoting a Cause，第三章写Writing a Pet-Peeve Essay，这意味着学生会学习接触更多的例文，因此范例相当丰富。

综上来说，有了好的文体意识，在学术写作中可谓“如虎添翼”；而既然要学，当然要学最好最经典的教材。

Reference

①http://www.lxws.net/new.php?id=1105

②http://www.chineselives.com/a/news/hangyexinwen/303.html

③http://www.lxws.net/new.php?id=1771