2022年高考语文命题改革：中小学孩子 该如何打好语文学习的基础
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2019年12月中国高考评价体系公布，这标志着高考改革正式拉开了序幕。
教育部发布的《普通高中课程方案和各科课程标准》（2017版），首次提出凝练“学科核心素养”。由此发端，在2019年高考各科试卷中，学科核心素材的价值已经凸显。
紧接着，近期，教育部办公厅发布关于印发“新高考过渡期数学、语文考试范围说明”提出，2020年高考语文命题将继续聚焦语文学科素养，看重对“关键能力”的培养、扩大文本选取范围：
论述类文本将多选用论文和时评，考查逻辑论证和批判推理能力；
实用类文本将多选用新闻和报告，考查信息处理和超文本阅读能力；
文学类文本将多选用小说和散文，考查审美鉴赏能力。
对于还处在中小学阶段的孩子来说，虽然高考距离我们的时间还有很长，但高考命题的主要方向无疑透露出中小学语文课程的授课方向，表明了孩子们需要掌握的语文能力。
这对于中小学生而言，是个不小的挑战。语文，不仅是拉分最厉害的学科，也是未来得分最难的学科！也就是说死记硬背这一招已然过时了！
一位高考语文148分考入清华的学霸说：“语文从来都是一个有关素养，无关应试的学科。”
如果只让孩子为了应试，死记硬背一些他都不理解的东西，孩子未来只会“学非所用”、“用非所学”。
培养孩子的语文素养和对语文的兴趣，才能真正让孩子在这个“语文为王”的时代所向披靡。
不知道大家还记不记得之前推出的《给孩子的数学三书》——
不仅孩子喜欢，家长也都非常满意。常常有家长来询问返团，每次返团活动都超级火爆。
这不，《给孩子的语文三书》来了！
这套《给孩子的语文三书》内容精要、涉猎广泛，大师们点评到位、举例恰当，尤其是他们的态度和底蕴，让人不得不称赞佩服。
既打开了一扇正确的学习之门，也让孩子收获了正确的学习态度。
《给孩子的语文三书》共三册，由夏丏尊、刘熏宇、沐绍良、姜建邦四位语文大师主编，以全新的角度教孩子学语文，是一套适合中小学生阅读的语文学习指导书，文字认识+文学常识+传统文化素养+阅读理解能力+写作能力，让孩子学好语文，出版以来，经久不衰！
1
四位语文大家
一套影响几代人的语文经典
今天给大家推荐的这套《语文三书》分别为：《读和写》《文章作法》《语文趣味》。
这三本书均为畅销七八十年，影响了几代人的语文经典。
文字认识+文学常识+传统文化素养+阅读理解能力+写作能力，一套专门针对中小学生没兴趣、学不会、学不透的书籍，包括孩子应该掌握的语文素养。
这三本书的作者均为民国时期的知名教育家：
在当今这个时代，如果真的想让孩子吸收点营养，还是得跟真正有学问、有深厚积淀的人学习。
这几位国内知名的语文大家，长期从事语文教育行业的一线教师，没有人比他们更懂孩子。
这也是他们的作品历经七八十年，仍经久不衰、畅销至今的原因。
2
《读和写》
一本畅销半个世纪重版
无数次的经典少儿作文辅导读物
《读和写》的作者是近代语文教育家沐绍良先生，这本书一经出版，就在民国年间引起轰动，连续印行数十版。
大教育学家叶圣陶看后盛赞不已，亲自为其作序推荐，且在序中写道
沐先生这本书，曾经在《中国儿童时报》按期登载过，听说读者非常欢喜看，每接到新出的一期，多数是先看沐先生的东西。这就可见这本书能够吸住一般少年的心。
《读和写》里共包含了24个专门为中小学生量身定做的关于读写方面的要点，如：
词语如何理解和应用？
怎样组词，怎样吸引优美的词汇？
长句和短句如何搭配？
如何写好作文的开端和结尾？
如何选好作文的题材？
抒情文、叙事文、说明文、议论文区别在什么地方？又如何能写好？
怎样写日记？
怎样使用标点符号才能使文章更优美？
怎样培养自己读书的方法？
这是唯一一本传销至今，用讲故事的方式传授写作方法的作文书。
文字浅显，采用故事体的表达方式，孩子们很容易就会被其情节吸引，产生主动学习的动力，浅入深出，寓教于乐。
比喻新奇，印象深刻：书中采用了很多形象鲜明的比喻和小故事，来阐明对学生们来讲可能不太容易理解的一些读写知识。
每一章后，都有课后作业，方便孩子们学完之后迅速巩固学到的内容：
3
《文章作法》
持续畅销八十余年
重点学校语文老师必看经典读物
《文章作法》的作者是知名文学家、语文学家夏丏尊先生和著名教育家刘熏宇先生。这本书自出版以来，持续畅销八十余年。
至今仍是重点中小学语文老师必看的书籍，对于语文老师来说，这种书比教科书都重要。
语文大家的教学经验，不仅实用，而且通俗易懂。
很多孩子在写作的时候，迟迟不敢下笔，害怕写错、写不好，犹豫来犹豫去，最后一个字也写没憋出来。
书中，两位大师直接用写作的“6W”原则，帮孩子解决这个问题，带他真正进入写作的大门。
作者在书中写道：
如果孩子每写一篇文章都能明确这六个问题，再加上端正的态度，文章自然就好，至少不至于十分不好。
书中详细记载了记叙文、说明文、议论文等文章的具体写作方法。
并通过对鲁迅、冰心等名作家的简明评点，以及《红楼梦》《水浒传》《三国志》《复活》等国内外经典名著的评点，对写作中常遇到的问题给予了精辟独到的意见。
写文学类的记事文，必须捉住特色、舍弃其余，任读者自己补足。
写叙事文，必须确定一种观察点，全篇统一，不应摇动。
写议论文，在于发挥自己的主张，批评他人意见，以使人承认自己观点为目的写出的文字。
此外，在每个小节里穿插了练习，让孩子将学到的东西迅速落地应用起来。
相信看了这本书，孩子会真正学懂、学到语文。
4
《语文趣味》
历经七十年依旧读来妙趣横生
帮中小学生打破学习语文的畏难情绪
《语文趣味》的作者是姜建邦先生，他是民国时期上海的一名国文教员。
针对学生上语文课常感觉无聊，他收集了大量国文趣味资料，辅之教学。如同盐调和青菜，极大地激发了学生对于国文学习的兴趣。
有人评价说
姜建邦先生的课程，打破了学生学习语文的畏难情绪，简直是为学生们开了一贴对症良方
中国的汉字是象形字，构造复杂，难学难写。如果孩子能用一种轻松的眼光看它，就会觉得妙趣横生，耐人寻味了。这本书让孩子认识汉字、了解汉字、喜欢汉字，耳目一新。
全书共分为六个部分：
汉字的趣味；文体的趣味；文人的趣味；文章的趣味；读书的趣味；作文的趣味；
每个章节下来，孩子不会觉得累，反而兴趣盎然。
比如，书中给出了一张百字图，只要知道那个字的读音和意思，就是认识了那个字。再将你识得的字数乘以135就是自己的识字数量了。孩子可以通过估算自己的识字量，开启自己对汉字的兴趣。
书中的例子都充满了趣味性，例如乾隆时期测字的故事：
中国传统的游戏，猜灯谜：
在过年过节都会写的对联：
中国的汉字是象形的，给孩子一些笔画，让他做字的建筑游戏。例如，用“一、丿、十、口、八、小”等单位，让孩子“建筑”不同的字。
从这个游戏中我们能看出，只要孩子掌握了字的元素，很多字学起来就变得简单了。
姜建邦先生在写作的兴趣这章说道：“普通人最感觉兴趣的事是他熟习的事，换句话说，他会做、做得比别人好的事情，就感觉着有趣味。”
因此，只要我们给予孩子好的引导，他们就可以学得越来越起劲，越来越兴致勃勃。
这套《给孩子的语文三书》趣味纷呈，绝对是一套难得的适合孩子阅读的语文读物。无论是小学生还是中学生，都可读、可懂、可藏。
浅入深出，寓教于乐
让孩子产生主动学习的动力
提升孩子文字认识文学常识
传统文化素养+阅读理解能力+写作能力
《给孩子的语文三书》（全3册）