家有高考生 语文这样抓（四）——“阅读是弓 写作是箭”

文 郭瑞炜

研究试题

高考语文难在哪？一个关键是作文。

2018年高考语文作文试题以材料作文为主，直接而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。

全国I卷作文试题“世纪宝宝中国梦”具有强烈的时代感与历史感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，不断增强自己和同代人的荣誉感、责任感。

2018年高考语文作文试题加大对思维品质的考查力度，对考生的逻辑思维能力、形象思维能力进行了比较全面的测量。

全国Ⅱ卷作文“幸存者偏差”引导考生从不同角度认识问题，鼓励考生主动思考。考生可以通过聚焦思维方式来立论，如：全面地、综合地看问题；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透过现象看本质；遵循认识事物的规律进行理性分析；跳出思维惯性，以逆向思维挖掘被隐藏的事实真相等。

天津卷作文要求考生围绕“器”展开联想和思考。试题在提供多向思维路径的同时，也有一定的思维梯度，需要考生通过想象和思辨，达到叙述或论证的深度与高度。

上海卷作文“被需要”为考生的写作内容提供了丰富的逻辑关系与层次，较容易激发考生的思维主动性。

江苏卷作文“语言”内涵深刻，涵盖有形与无形、有声与无声、具体与抽象、艺术与科技等维度，可以引导考生拓展思维空间，充分施展写作才华。

反思教学

——“高中语文特别是高中作文教学，全线崩溃！”

这是“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏的话。

现实语文教学是：高一学点知识，高二忙联考，高三基本不学，全部刷题。所以作文在高中阶段可有可无，很多学校不安排写作课。不少语文老师不布置作文、不批改作文，更极少点评学生作文。

——“考得好也是42分，考得不好差不多也是40多分，所以老师就不教了，顶多教点考场上的作文技巧。”

还有很多高中语文老师将精力用在总结应对高考作文的技巧上，只讲怎么对付考试。比如，有老师总结出15种写法：怎么用爱因斯坦的名言，怎么套入自己的经历和想法，怎么联系新闻，诸如此类。

“原因非常复杂。但有一个直接原因就是作文的阅卷存在很大问题。”他详细分析，语文卷总分150分，作文占60分。分数分成四等，二等分是42~45分，他们调查了4个省，75%~85%都是二等分，根本拉不开距离。

考考考，造成现在的孩子对写作没兴趣，对读书没兴趣。语文要给其他出分的学科让路，学生精力自然不能放在这里。

练练练，让千万孩子的写作触角“萎缩”“退化”，直至消失。想想，很是担忧。

如何备考

需要充分认识“阅读是弓，写作是箭”。

我们一起品品曹文轩老师的一番话：中国作家输给世界上其他一些作家，就输在读书上。“你不阅读如何发现经验？你不阅读哪有生活的艳丽？你不阅读哪来的申辩能力，你不阅读哪来的想象能力？”

备战高考作文，要害就在这里——读书。

君不见，现在很多中学把阅读的时间，甚至把语文的时间、语文早读的时间给压缩掉了。而且他们不允许孩子们在教室里看类似于《读者》、小说等跟学习无关的读物，所以说孩子们写作的时候想象力或者写作的能力会比较差一点。君不见，“语文给数学让路”已经是普遍现象。

对高中语文老师以及家长，要“少看微信多读书”——再把读书体味与孩子们分享碰撞，语文教学要尽量往阅读和写作方向转一转，以此来激活我们的写作教学，依次激活孩子的知识内存。

请家长朋友想想，为什么中小学要教孩子去写一棵树，写一个人？以后，他毕业了离开校园了，99%的公民一辈子也不会写一棵树、写一个人。关键是这样写作的背后，是它重要的功能。

因为，写作是一个过程，学生通过写作，让自己的头脑、感觉得到一种锻炼。

曹文轩老师送给孩子们一句话：阅读和写作的关系，就是弓和箭的关系。然后还要强调，“你们把这句话记下来，用一辈子记住，写作是一支箭，阅读是把弓”。

值得反复玩味并落实在备考上。