作文从“流水账”到范文 掌握这10个方法就够了！
作文写不好，不知道怎么办？小编帮你来解决！
01
写外貌不用“有”
如何写一篇关于外表的作文？一个孩子的作文总能看到这样的一句话：“XX很漂亮，她有一头直黑色的头发，一双黑色葡萄般的眼睛，一个高鼻子，一个樱桃嘴。”
如果你尝试删除“有”并重新连接，你会发现作文要好得多。
例如，“XX很漂亮。黑色的直发自然地披在他的肩上。她的眼睛是如此迷人，像黑葡萄一样。高鼻子，樱桃嘴，看起来有外国人的气质，同学们特别喜欢她。”读起来更舒服了吧？
02
写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”
张三无可奈何地说：“……”
张三摊开双手，一脸无奈的样子：“…”
很明显，表达人的言语有很多方法，不用直接“说”就可以写语言，而是在语言前面增加动作和姿态，通过一定的训练掌握这些技能，才能真正提高写作水平。让他们学习细节的描述，而不是枯燥地写“谁谁讲，谁谁说”。
03
写想不出现“想”
当谈到描述心理活动时，这样的句子已经被孩子们用“烂”了：有两个小人，在我的脑海里打架，其中一个说“......”另一个说“......”。孩子们通常都是直接描述的就是“我*想”，例如：我心里想、我暗暗的想、我边走边想等等。
例如，一个学生写道：“数学老师布置作业留了一道难题。我心里想：“哦，天哪！这可怎么办啊？”
但是我们可以去掉“我心里想”这个词！
“数学老师布置作业留了一道难题。哦，天哪！这可怎么办啊？”它更简洁！别忘了提醒孩子在心理描述中加入适当的感叹。
04
不用或少用成语
为什么作文不长？这就是成语的麻烦所在！
你不是说成语更有文学性吗？事实上，当作文只会按照例行公事使用成语时，文章的细节就没有了，最好让孩子们诚实地把自己的感受写出来，把那些被用滥的成语都省略掉。
比如：描写春景不要一句风和日丽就写完了，而是：“风儿柔柔的抚过树林，又荡漾了原本平静的湖水，湖边的柳树也轻轻摇动，我不禁张开双臂，仔细感受春风的洗礼，我的皮肤每一寸都是舒适的。”
想办法用具体的句子代替常用词语，解决孩子们写作文难以长篇和不细致的问题。
05
替换“很”和“非常”
对于不写长篇文章的孩子，你可以去仔细观察“很”和“非常”的使用频率很高。如果你的孩子是这样的话，家长朋友们可以让孩子思考一下，是否能够替换呢？
例如，写热，不要写“很热”，学会用其他的描述来反映热：铄石流金，骄阳似火，连活泼的小狗都蔫蔫的趴在角落，长长的吐着舌头…文章自然很长。
06
环境中有“真实”和“感觉”
到五年级和六年级时，孩子们必须学会环境描述。如果有孩子会写：“早上，天气还是晴朗的，但是当他们放学回家时，开始下雨。雨滴，泪滴，上帝似乎为我哭泣。”
孩子们可以利用环境描写自己的情绪首先应该鼓励。但是，只要有很多孩子写关于环境的文章，那一定是“小花微笑”，“小草点头”，“小鸟歌唱”和“小雨哭泣”，这已经成为一种惯例。
世界上只有草、鸟和小花吗？为什么不写更多真实的东西呢？你身边看得到、摸得到的，像：云，雾，桌子，甚至铅笔、橡皮都可以写。诀窍是提醒孩子们不仅要生活在环境中，而且要生活在真实的环境中。
07
要动连着动
文章应该是曲折离奇才会好看的，但现在孩子们的生活很平常，你不能强迫他们写一系列的曲折，但你可以训练他们曲折的用动词。动词，是描述动作的，动作连贯才能形成活动，那么描述活动的时候就需要将动词连续使用。
比如：一个学生写了一场乒乓球比赛：“他打了一个旋转球，让人眼花缭乱。“一句话就把一系列动作写完了。
在学习了动词技巧后，修改为：“我看到他把球高高的扔起，眼睛紧紧的盯着球，当球碰到球板一刹那，只见他手腕轻轻一动，球就高速旋转出去，让人眼花缭乱。”把一个动词过程拆分成六七个，文字就会变得灵动、丰富。
08
一秒钟的事写三百字
这是对于不擅长长篇写作孩子们的一种技能训练：用300个字来描述一秒钟发生的事情。比如，学校运动会打破跳高记录的时候，原来只描述了几十个字：只看到某某轻轻一跳，越过横梁，新的学校运动会跳高纪录诞生了！
你怎么把它变成三百字？可以按照动作过程组织语言：如何起跑、如何跳、怎么翻、怎样落地；再加上联想：之前的每次学校运动会多少次遇到的挑战和失败，如何练习等；也可以添加一些细节：之前如何与教练进行眼神交流，以及在成功后大家怎么向他祝贺。
09
一句话里至少出现6类标点
许多孩子在练习中不会使用标点符号，只使用逗号、句号，有的全部都是逗号，通篇只有一个句号，真是能把老师念到喘不上来气。针对这一现象，孩子们可以进行“一段至少6类标点符号”的技能培训。先用最基础的进行练习加一些，。！？；：等等。
经过几次训练后，你会发现你的孩子身上发生了惊人的变化：有意义的句子会被写出来，人物语言会被添加，心理活动会结合起来，反问句也会被使用。当添加这些句子时，文章当然是生动的。一位作家曾经用这种方法训练那些写不好自己作文的孩子，效果明显，进步迅速。
10
字数三四五
简单来说，诀窍就是学会写短句。学习写作一段时间的孩子往往会在作文中写长句。父母应该提醒孩子控制每句话的字数。建议用只有三五个词的短句代替十个词以上几十个词的长句。孩子们会发现这样的作文有语言感，阅读起来会舒服得多。
比如：“在雨后初晴早上，挺挺的直直的青草散发着雨后的清香。”经指导，改为：“雨后初晴，青草挺挺的、直直的，散发着诱人的清香。”是不是更简洁明快？
一般来说，孩子在学习写作时要经历四个阶段：
1.写作并不神秘；
2.写作需要技巧；
3.写作强调个性；
4.写作就是生活。
有的孩子在大量的阅读和写作中，在老师的帮助下，都会迈向第三阶段甚至第四阶段，但是也有很多孩子无法跨越第二阶段。
所教授的技能就是针对这一类儿童的。父母可以利用上述技能在家里有方法、有顺序的训练孩子。对于那些已经达到第三和第四阶段的孩子来说，爸爸妈妈需要做的是确保他们能够不断的涉猎更多的知识，且鼓励他们的个性创造。