小学语文阅读专项十四——记叙文阅读的重点与要点
在阅读中，每一种文体都有各自的特点和表达形式，因而不同文章类型的侧重点也有不尽相同。因此在阅读中掌握一些文体的相关知识，对于我们阅读的提高有重要的意义。
记叙文是以记叙、描写为主要的表达方式，主要内容是写人、记事、写景、状物。所以在阅读记叙文的时候重点就在于对文章内容的理解，通俗讲即知道文章写了什么内容；文章的顺序是什么；里面的句子和词语的含义是什么；文章的中心思想是什么。所以针对这些内容，为了让文章的阅读更事半功倍，我们要多掌握一些记叙文阅读的方法。
一、写人文章的阅读方法。
（一）首先分析人物的外貌、语言、动作和心理过程。
写人写人那么整篇围绕的就是这个人物的特点，那如何来表现呢，通常就是从人物的外貌、语言、动作、心理过程等等来表现出来。不同的人物会有不同的特征，不同的特征会产生相应的表现。那么我们只要抓住了这些细节描写，就能透过层层文字来感受鲜活的人物形象。
（二）将人物置于具体的事件之中。
即使是写人文章，整篇文章也离不开事件，而且一个人的许多品质往往是要放在具体事件中展现出来的，也只有在事件里，人物的性格、品质等等才能充分的表现。
二、记事文章的阅读方法。
（一）理清文章写作顺序。
记事的文章一般借助事例表达的是作者对于事情的感悟，或者是感想和教育。那么我们首先要做的就是理清文章的顺序，找出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素，那文章是插叙、倒叙还是顺序都一步了然，这样我们就能概括出文章的主要内容。
（二）具体事件具体分析。
记叙文虽然是写事，但是最终是要我们理解作者借助这个事件所要表达的思想感情。这才是文章阅读的最终目的，那么针对具体的事例，我们一定要因地制宜的分析作者究竟是要表达怎样的想法，最好我们在阅读的时候能够代入其中，去尽量感同体会作者的心情。
（三）分析文章细节描写。
在阅读文章的时候我们还不能忽略一些细节描写，尤其是事件中人物的心理、神态等等。
注意：写人与记事的区别。
第一表现手法不同。写人的文章通常在开篇点明人物，然后围绕人物加以事例证明。写事主要是按照记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果来写。
第二具体事件不同。写人的文章一般会举出多个事例来表现人物，而记事多数是一件事情表达文章的中心思想。
记叙文阅读中还有一类是写景文章，多是对自然景观和人文景观的描写，多数表达的是对祖国大好河山的喜爱和对生活的热爱之情。阅读时只要抓住事物的特征，体会文章所以表达的思想感情就可以了。
下面我们来练一练：
（1）忆父亲
①父亲去世已经一个月了；这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员到我家来请父亲去当群众演员，他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。
②一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端正正地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再要群众演员拍戏的样子，时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这干什么？回家吃饭吧！”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。
③父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上，而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。
④父亲不肯离开，我只好过去问导演，导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道___。
⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话儿，使我、妻、母亲面面相___，全家怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴了么？”父亲说：“不！我很高兴啊！”我说：“那你为什么在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩？”“嗐，那是一句台词”，父亲笑了笑说“昨天，我们导演指示——给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？……”我恍然大悟，原来父亲是在_______。
⑥我就说：“爸，我的话，也许你又不爱听，其实你愿意怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的，会找人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好吗？一句台词，光是说说的事？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？”……
⑦是呀，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。
1、根据④⑤段拼音写汉字。道（）面面相（）
2、第⑤段横线上应补出的内容是____________。
3、从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语。_________
4、对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时什么样的神情？
5、第⑤⑥两段划线的句子，反映了“我”对父亲当时什么样的思想感情？
6、第②⑤段，父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这意味着什么？
7、“嘴里说阴，脸上作晴”在文中的意思该如何理解？
8、联系全文看，第⑥段与第⑦段之间的省略号，省略的内容是什么？
9、与父亲“合作”过的导演们，对父亲为什么赞不绝口？
（2）花边饺里的母爱
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”
⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”
⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
1、简要概述本文主要记叙的两件事情。
2、第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。
3、结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？
4、品味词句的表达效果。
（1）结合具体语境，说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理解。
（2）将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？
5、根据神态描写，揣摩人物的心理活动。
（1）第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想：
（2）第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：
6、小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请运用托物寄情的方式叙写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。
参考答案：
（1）1、歉；觑。2、背台词。3、正襟危坐。4、郑重其事。
5、敬重、体贴、略有惧怕。
6、在潜意识里，父亲认为自己是一位“演员”，这流露出他的敬业精神和自豪心理。
7、表演时说话的内容与脸上的表情不一致。
8、父亲做群众演员时的另外一些小事。
9、父亲对工作有一丝不苟的敬业精神。
（2）1、第一件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。
2、那些艰苦苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
3、承上启下（或过渡）。
4、（1）此处的“花招”不含贬义，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法。
（2）不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用子比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。
5、（1）示例：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。
（2）示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。
6、略。