如何写好一件事 来读学霸的日记 这项写作基本能力要主动培养

上一篇文章里，我分享了日记是积累写作素材的途径，那么写日记，哪些内容值得写呢？我们其实应该通过日记锻炼自己这种写作基本能力。写日记是积累作文素材的途径，来看这位学霸如何巧把日记变作文吧

批阅学生的日记时，我发现不少人，记流水账一样把一天发生的每件事都记录下来，这肯定是不可取的。每天都是流水账，就达不到通过写日记训练写作的目的了。

写作的最基本能力之一就是敏锐的观察能力。

这种观察能力是由仔细运用感官的观察与感受来培养，写作时通过对视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等细致的描写来展现。

锻炼自己的观察能力，要从真实的体验出发，写真实的事件，发现了某个事件，要去了解它的来龙去脉，进而了解背后的隐藏的现象。同样，观察身边的事物，也要从观察它的形状、颜色、纹理等出发，由表及里地体察。有了这个注意观察、仔细体会、专注追踪的步骤，就能把事物、事件写得清晰、明白、生动、逼真。

下课的铃声听起来总是那么悦耳动听，片刻的自由，给人带来无限的趣味。写好课间时光，是锻炼自己观察能力的一种方式。因为课间是最放松的时候，此时感官都打开了，观察到的事物也就更加印象深刻。

下面来读读这两位学霸同学的课间日记吧。

日记一 （课间零食风波）

在小学的时候，我们是万万不能吃里零食的，但到了初中就大相径庭了。下课任你狼吞虎咽也没人去告，而且老师们还”助纣为虐“，发布了各种”优惠“政策——数学老师那里，测试全对就可以去领棒棒糖（但我从未去领，因为不想爬楼梯），英语老师那里，听写全对亦可以去领糖果。同学们摸清了老师的脾气后，渐渐地自己也带一些小零食来学校。

有利益的地方，必然有”战争“。

一下课，当同学拿出零食来吃时，就会被一大群人围住，他们会叫道：”爸爸（妈妈），给我吃点。“唉，真不知他们父母听到了会后怎样的后果，肯定会”赏“一盘”竹笋炒肉“。也有一些人不吃”嗟来之食“，但却当起了强盗，可以称他们为掠食者。当你正要将食物送进嘴里时，他们便眼疾手快地将其抢走，然后自然是”了了拂衣去，深藏身与名“了。

还有更可恨的便是”间谍“了！他们往往前一秒拍着胸膛保证不会泄密，下一秒就大叫道：”XX有好吃的！“接着，一双双贪婪的眼神就会看过来……

真可谓一波未平一波又起。

点评：小作者观察到了班级课间吃零食的现象，写到了零食现象的演变，小学是不准带零食，而中学由老师奖励零食到自己带零食来吃。吃的时候也有不同的表现，各种同学的性格跃然纸上，读来生动有趣。

日记二 （画地为牢）

今天老师特别生气。不知是在中午的几时，将四名同学抓了出去。我坐在座位上认真地做着作业。忽然老师又进来将”万恶之源“XX叫了出来，原来是做了坏事啊！像XX这样的人，每天捉弄我，偷拿我东西，就应该拉出去”斩“了。

下课时，我出去看到老师画地为牢，让几个同学站在里面，全校的人几乎都能看见，可他们脸皮厚如火车，还在匿笑。

到了下午，几个别班的同学又站在那里，该处一下子成为了迷你的牢房了啊！真是罪有应得。

点评：本来老师只是在地上画了圆圈，让做错事的同学在里面罚站，小作者描写了”牢“里几个同学”厚脸皮“的模样，让你觉得真是没救了。这个迷你的”牢房“竟然成了当天的校园一景。

想成为写作高手，可能需要天赋。但能够写出一篇流利、完整的文章，对大多数人而言，这是办得到的。成功的关键，就是要锻炼自己的观察能力，这种写作基本能力，就通过写好每一天的日记来培养吧。

END

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