为什么作文水平很重要？写作能力和管理能力是相通的！

对于中学生来说，作文水平的重要性无论怎么强调都不为过。语文作为一门学科，目前的学科地位正不断提升，大语文的概念已初步形成，“得语文者得天下”的说法也并不夸张——这与我国当前注重人文素养的人才目标相一致的，在可以预见的将来，这一点可能还会进一步强化。而作文，不仅仅是语文课程的一个组成部分，它还是检测语文水平的一项重要指标，更能助推语文学科水平的提高。所以说“得作文者得语文”也这不为过。

但是我们强调作文水平的重要性并不仅仅是从升学考试的角度而言的。

很多人——包括一些中学语文老师——认为中学生作文水平最关键的因素是语言表达，把读经典、读名著当成提升作文水平首要法宝。不是说经典、名著不要读，也不是说语言表达能力不重要。语言当然重要，这是文章的载体；读书也很重要，这是目前已知的增强语感、提高语言文字表达能力的最有效的途径。

所以必须要解决怎么读书的问题。许多学生读了不少书，但是在读书的过程中常常会存在两个问题，一是把读书作为任务，追求“读了”，而不知道如何“读好”。二是读完就过去了，再接着读下一部。这样读书显然不能够达成理想的效果。

读书——或者说得直接一点，读经典、读名著，应当完成几个具体的任务，读书才能事半功倍。

首先要能够概述这部名著的主体内容。一本书读完后，尝试着写一篇“内容简介”或推荐短文是一个不错的方法，可以训练把握重点、理清头绪的能力。

其次是要学会分析作家的写作意图。作家写一部作品，当然有他的目的，这就是写作意图，这个意图总是通过具体的内容来实现的。分析写作意图的过程实际上就是读懂内容的过程，也是与作家“对话”的过程，更是学习如何表达思想的过程。

最后还要学习品读语言。品读语言可以有效地积累词汇、培养语感，帮助阅读者熟练地驾驭语言文字。

不会把读书的过程作为学习的过程，读再多的名著经典对作文也没有十分明显的作用。也许知识面宽度拓展了，驾驭文字的能力也有所增强，但并不会因此而写出出彩的文章，因为要写好作文仅有语言能力是不远远不够的，更主要的是思维能力，思维能力才是写作的核心。

一名学生能写出精彩的作文，说明他的思维能力是非常出色的。为什么这么说？我们看看写出好作文的思维过程就明白了。

首先，要确定主题。写作者在作文前必须先要考虑好，这篇文章要表达什么思想观点——也就是主题，在确立主题时，还要考虑：关于这个话题一般会有哪些观点？这些观点各有什么优缺点？我应该持什么样的观点？

主题确定好之后，要思考用什么内容本表达我的观点，这就是作文过程中的选材。主题不是用口号的形式喊出来，而应该通过具体的材料表现出来。

材料确定下来后面对的问题是如何把这些材料组织起来。正如建一幢房子，材料是砖头、水泥、木料等，但把这些材料堆成一堆还远不是房子，要把它们按一定的结构“组织”好才能成为房子。文章同样如此，要精心组织好材料，这就是通常所说的谋篇布局。

还有就是语言文字的问题了。在行文过程中不仅要做到文从字顺，更要做到文字准确流畅，富有表现力。至于是“优美”还是“严谨”，要由具体的体裁确定。

没有这样一个理性思考的过程，不可能写出好文章。

这个写作的思维过程，和从事管理工作的思维过程是何等相似！

确定主题的过程，与管理当中明确管理目标、抓住管理重点的思维方式是一样的。

写作中选材的思维过程与管理过程中实施具体管理措施的思维方式也一脉相承。

谋篇布局则与管理中的统筹协调完全是一回事。

在中国当前的经济社会中，最缺乏的不是技术人才与具体工作的操作人才，而是缺乏大量具有现代管理思维、有能力引领事业方向、具备出色的组织调度能力的管理人才。

作文之所以如此重要，就是因为练习写作的过程就是训练管理素质的过程。优秀的写作人才经过有效的迁移完全可以培养成优秀的管理人才。