家长：改作文有四要 你家孩子知道哪几条？

若想提高作文水平，改作文就是一条直截了当，且立竿见影的必经之路。读读下面的文章，说说该如何改？

这篇习作是小学五年级下册第五单元的内容：

回过来看孩子写的作文《妈妈生气了》经过阅读分析，咱们可以发现如下几个缺点：1、这篇文章的语言描写不能这么分段。不能一句话一段，这是小说里面的写法，作为小学作文建议放在一个段落里面。当然，也有一句话独立成段的，但那是通常是所说的话具有承上启下的作用才会单独放在一段。

2.文章的题目不合适。写一个人的特点，不是写一个人此时的状态。这个特点可以是性格，爱好，习惯等等，但生气是一个人的情绪，作为本习作的题目不合适。

3.文章写了妈妈让我吃饭，前半部分描写了妈妈因为我不吃饭而唠叨生气，后半部分笔锋一转，把火急火燎的妈妈一下子写成了嘘寒问暖，善解人意的妈妈，这样的事例太冲突了，建议加工一下，可以从两个角度写：一个继续唠叨话题，题目可以改成《爱念经的妈妈》；另外一个主题通过谈心安慰，表现善解人意的妈妈这个主题，题目可以改成《善解人意的妈妈》。

修改后的作文如下：

善解人意的妈妈“吃饭了，吃饭了……”一大早，妈妈就唠叨开了。伴着妈妈一声声“广播”，我极不情愿地坐在餐桌前，瞄了一眼餐桌上的营养早餐，我却一点胃口都没有。“怎么了？不舒服吗？”妈妈似乎发现了我的异常。她用温暖的双手摸着我的额头，眉间拧成小山丘。看到妈妈焦急的样子，我心中一暖，小声回答：“没有不舒服，就是不想吃。”“不想吃饭怎么行呢？还有一上午的网课呢？不吃饭怎么有精神呢？”妈妈一边说，一边把我爱吃的西红柿炒鸡蛋夹到我的碗里，“这个可是你最喜欢吃的菜，妈妈这次换了种做法，你尝尝看？”看到碗里的饭菜，我的眼泪不争气地落下来。“妈妈，我和好朋友小明绝交了！”妈妈慌张极了，急忙用双手帮我擦干眼泪，温和地问道：“小明，你们之间发生了什么事情？”“哼，他在背后说我的坏话，我才不要这样的朋友呢！”我越想越生气，越说越愤怒，心里下定了主意：即便小明来道歉我也绝不原谅他。妈妈听了我的话，没有反驳也没有替小明说好话，她只是紧紧地把我抱在怀里，温柔的声音感动了我：“别伤心，妈妈尊重你的决定，妈妈永远支持你！”一股被理解的感觉从心底而生，顿时，我觉得温暖极了，心情也渐渐平静。大约几分钟后，妈妈见我情绪稳定了，又给我讲了一个笑话，逗得我哈哈大笑。“宝贝，咱们一起吃饭吧，美食可不能辜负啊！”我再一次被妈妈的幽默所折服，什么小明，什么伤心事，都烟消云散了。人们总是说，妈妈是水做的。只不过有的妈妈是热水做的，而我的妈妈却是温水做的。她总是那么善解人意，无论遇到什么困难和伤心事，只要有妈妈在，一切都迎刃而解。

由此可见：改作文有四要，一是看立意，二是看事例，，三是看结构，四是看语言。

另外：写作文一定要从一而终，事例和主题相辅相成，事例为主题提供素材，且体现主题，而主题需要典型的素材来体现，所以同学们写作文时，一定要把事例准备充分，体现一个主题，一个特点，不要面面俱到，否则容易跑题。

你家孩子的作文如何，发过来一起改改吧！

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