应对艰难的幼升小 故事知道怎么办：迟开的小火车

迟开的小火车，速度更快的小火车！

陪伴群有妈妈留言：

今天我真的好开心，非常感谢代老师给我的帮助。

我想在这里分享下：我小孩七周岁，刚上小学。幼儿园跟小学都读的是公办的。18年3月份的时候听了三月老师的界限课，对我帮助很大，后来一直关注三月老师。我们幼儿园三年就是玩，玩好睡好吃好，没给他去上过培训班。

上小学时，孩子一点基础都没有。每天为了保证他能在8:30之前睡觉，晚上的节奏都很赶。老师上课进度很快，一堂课我们要花整整两个晚上才能消化掉，很累，也后悔过没提前给他学点儿。特别是因为上课他拼不出来，老师用手指着他脑门，让他快拼——孩子回来哭着跟我讲的时候，我真的又着急又焦虑，不知道该怎么办。

第二天把这事发到群里，代老师给了我很细致很具体的办法，我照着做了。我跟孩子说：“其它小朋友的小火车比你的开得早，他们9点就出发了。我们出发得比较晚，10点才出发。但我们速度快，我们加油赶上就好了，妈妈会陪你一起加油的。”

我说完这些他当时是没反应的。但过了两天，他问我：“妈妈我的小火车开到哪了？是不是快追上他们了？”我说是的啊，他们现在快到南京了，我们到上海了，再加把劲就赶上了。

接下来晚上回家也学习得很顺利，没有了之前的抵触情绪。

昨天语文期中考试，今天老师特意跟我说，孩子相当厉害，就扣了三分。这三分是跟他平时说话发音有很大关系。

这些都不要紧，关键是我们也跟上了，没比他们学过的差到哪里去。很感谢三月老师代老师。

孩子，做梦的时光你不要醒！

此刻，仔细读完这位妈妈的留言，我的眼睛湿润了。

拼写和算术零起点的孩子，如果没有母亲的陪伴和理解，该是多么地艰难！

今年陪伴群里的很多妈妈的孩子都上了小学一年级，应该至少有十几个，我一直见证着这个开始很艰难的过程。

我经常对家长说，0-7岁是为孩子的一生打基础的关键期，这不是孩子为小学做准备的时光，尤其是，这不是为一年级准备的时光。

幼儿园小学化带来的一年级最初的优势很快就会消失，零基础幼升小的孩子，再艰难最长也不过半年一年，最快的就也一两个月。

今年，我有意识地做了很多回访，信息主要来自我过往带过的我幼儿园的家长，他们的孩子都是在我眼皮底下长大的；其次来自我的年度会员以及线下的种种相遇。我大概回访了五六十个孩子的母亲（这些孩子不止是今年入读小学，还包括很多已经上小学几年甚至上初中的孩子），反馈给我的结果带给我未来更清晰坚定的方向，让我更加相信慢养的孩子更有力量，睡足的孩子更有精神。

未来我带的所有的孩子，不会有任何拼读、计算上的幼升小。童年是一个人一生的基础，我们要允许孩子慢慢长大！童年就相当于是孩子做梦的时光，让他们睡好睡足，再慢慢醒来——给他们深睡的时光，给他们慢慢醒来的环境。

2年前我专程访问过几个小学老师，我问他们：你们希望我们幼儿园的老师和家长合力把孩子带成什么样子？你们认为孩子在学龄前最重要的是什么？

他们的回答令我无比欣慰：

他们说，那些提前学习小学内容的孩子开始的确跟得快，但是他们上课不专心——过早的学习最终很容易导致孩子一二年级重要的养成学习习惯的时期却养成了无法专注的习惯；而那些零基础的孩子，他们开始很吃力，而且一般过于活泼，让老师上课很操心，但是，几个月后他们就会跟上来，他们想象力丰富、学习兴趣浓，也专注——这样的孩子在三年级后优势会更加明显。而那些提前学习的孩子，在三年级时会变得困难。

……

三年级，小学的分水岭！

对于年幼的孩子来说，人生之路漫长。家长们总以为提前学习就不会输在起跑线上——然而，抱持这样观点的家长的孩子，在起跑前就已经累得疲备不堪了，终点不是小学，而是一生。

当我的大女儿在公立学校被老师鼓励着考全校前几名时，我告诉她完全不必要。从30名到前几名，你得付出多少的代价呀？！我宁愿你一直30名，然后拥有你可以支配的自由时间，让这些属于你的时间把你变成你——你可以把业余时间用来运动、读书、玩艺术，或者发呆。

我告诉孩子：当你象妈妈这么大年纪的时候，你就知道我们拼的不是学习成绩，而是你是否有学习能力、是否有兴趣爱好、是否热爱生活、是否有好奇心、是否有好的学习和生活习惯。。。。。。而这些，如果在你10多岁的年纪就放下，而去拼前几名，站在整个人生来看，那绝对是一个失衡的本末倒置的选择，甚至最终会导致我们远离天赋与使命，荒芜人生。

近两年，我没有反对幼升小，甚至还建议过几个幼儿园给家长开一个幼升小的班，也建议过幼儿园开设英语课——但是，在我帮一些幼儿园开家长会时，我跟家长明说：我这样建议不是从孩子真正的需求出发，而是从你们的需求出发的！因为如果幼儿园不这样做，你们就会在家给孩子补课，会在放学后送孩子去学英语然后让孩子睡得很晚，尤其影响孩子的是，你们会焦虑，担心孩子起点低不适应小学生活——你们的担心是对孩子最大的咀咒，你们终究把这样的焦虑成功转化为孩子的压力。而孩子在压力之下，必然情绪不好、入睡困难、社交被动。。。。。。所以，我只有曲线救国，为了让你们不带给孩子额外的压力，所以带入一点知识上的学习。

人生那么长，孩子求学之路至少也有十几年，干嘛只拼个一年级。

以我今年针对华德福幼儿园毕业生进入体制内小学的了解，他们普遍顺利过渡，家长们绝大多数反应只前一两个月困难，少部分反应因为遇见了理解孩子的老师所以一点也不难。甚至有的老师还安慰家长：不用担心，我带过华德福的孩子，他们很快就跟上来了！

人生是一场马拉松

其实，无论孩子幼升小还是选择什么兴趣班，最终考验的都是陪伴孩子的家长，尤其是母亲。

如果母亲心态好，不逼孩子，尤其是不和某些老师一起逼孩子的话，孩子很快就会跟上来，并且后劲充足。但是，很多家长在陪伴孩子的过程中很抓狂，各种比较各种负面评价，让孩子半夜三更不睡觉做作业会给孩子补习等，结果孩子因为被否定以及晚睡带来身心上的伤害，所以对学习越来越没兴趣内在也越来越没力量。

我总是嘱咐家长，一定要让孩子早睡，最迟也不能迟于晚上9点睡着——睡觉就是充电，这是保证孩子第二天专注的基础！

那些恨铁不成钢的总拿孩子跟别人比较却不拿自己跟别人比较的让孩子半夜学到11点才睡觉的，最终都成功地让孩子厌倦了学习，越来越没力量，亲子关系也越来越糟糕。

童年很短，一生很长！不要将眼光只放在当下，丢了西瓜拣芝麻。人生是一场马拉松，坚持到终点的才是赢家（赢自己的赢家）！

今天，网上流传一篇名为《耶鲁揭露残酷真相：童年被透支的孩子，往往很难形成健全的人格》。文中写到越来越多的孩子从教育中不能享受到快乐，不快乐的时间一再提前——这点就象我经常在我课程中所提到的，现在大学的孩子年龄越来越小，自杀的孩子年龄越来越小……

文中有一段很长的话我转到此处，留待家长们深思，为什么我一直在课程中，在带领年度陪伴家长的过程中强调，要让孩子早睡，要让孩子玩，尽可能不补课：

教育的价值在于唤醒每一个孩子心中的潜能，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。

说到中美教育的差异，一个看起来是悖论的现象，却特别引起我的浓厚兴趣：

一方面，中国学生普遍被认为基础扎实，勤奋刻苦，学习能力——特别在数学、统计等学科领域——超乎寻常，在国际大赛中屡屡摘取桂冠，将欧美发达国家的学生远远甩在后面。

另一方面，中国科学家在国际学术舞台上的整体地位不高，能够影响世界和人类的重大科研成果乏善可陈，至今也只有一位本土科学家获得了诺贝尔科学奖，这是一个令人尴尬而又痛心的老问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？

为 什 么？

故事知道怎么办

代老师编的关于小火车的故事很形象，并且成功地帮助到了这对母子，这位妈妈再三感谢（之后群里的妈妈缠上了代老师，总让他给编故事）。其实这是10天前的事了，但是近几天，这位妈妈又找过我两次，一是问我孩子语文数学跟上来了，要不要出去补英语，我建议不补，妈妈决定自己学英语，然后带着孩子一起学；二是她给我们分享了一个关于孩子情绪上的故事：妈妈讲到计划好了带孩子去同学家过生，结果自己和孩子都忘了所以错过了——孩子因为没有遵守诺言而愤怒撒泼坐在地上大哭。妈妈当时做好饭准备吃饭下午还有课要上，但是妈妈没有情绪，和餐桌上的龟背竹开始了对话——在这个过程中，孩子情绪趋于稳定，接下来吃饭聊天，妈妈也决定改天请小朋友到自己家来。

最后，妈妈的总结是，大人讲的道理孩子是听不进去的，用对了方法沟通就顺利了。

有很多人会神话故事的作用，经常有妈妈找我要故事。但同样的故事可不是在哪种情况下谁讲出来都有用的。故事的确不会让我们赤手空拳地去上战场，它带给我们一种有武器可用的安全感。但是，我相信故事更是你和孩子之间的一个媒介，你们经由故事相遇。

这位妈妈讲故事时的状态、对孩子的理解和接纳，我认为是根本！换一个人只想通过讲故事就把问题解决了的，大多没效果。而这位妈妈经由故事，真正地进入了孩子的世界，与孩子同在当下——这是重中之重。

尤其是后来的处理孩子情绪这件事情，没有人辅导她，之所以顺利，是因为她了解孩子接纳了孩子，这时她便有了智慧，知道那个当下该如何做，这也是有想象力创造力的表现——然而，在焦虑的状态下，在有评判的状态下，这种能力不会来叩门。

我并不认为孩子的问题就是成人的问题，首先我认为一般孩子压根儿就没什么问题，大多是因为我们不理解不接纳没有给孩子培植好家庭土壤。我非常敢肯定的一点是，孩子若有问题，但也只能经由父母的成长而发生改变。

阳光三月2019年11月18日 于江苏