小学生负能量作文的隐藏悲剧：为什么她能看到成年人的伪善？

01：事件详情

江苏常州一名五年级的小学生，写了一篇《三打白骨精读后感》，被老师点名批评，并画了一个大大的叉，要求“传递正能量”。之后该学生跳楼，一个鲜活的生命就此陨落。

首先，我们来看一下这位小姑娘到底写了怎样的“传递负能量”的作文。注：对原文稍微做了一些修正。

今天，我读了一篇非常有意思的文章——《三打白骨精》，出自吴承恩的《西游记》。这篇故事讲了唐僧师徒四人来到了白虎岭，大家又累又渴，悟空就去远处摘桃子给大家吃。悟空的祥云惊动了山中的白骨精，她早就听说吃了唐僧肉可以长生不老，就想把唐僧给捉来吃了。可是唐僧有徒弟保护，不敢轻举妄动。便化作一个美若天仙的村姑，左手提着青砂罐，右手提着绿瓷瓶，向唐僧走来。这时悟空回来了，他一眼就看出这女子是妖怪，一棒就打死了她，可妖怪用了解尸法，真身化成轻烟飞走了，留下的是假尸首，可白骨精一不做二不休，又变成了寻女儿的老太太和找妻子和女儿的老爷爷，可都被悟空识破了。唐僧见孙悟空一连打死了三个人，非常生气，便写下了贬书，赶走了孙悟空。这篇故事告诉我们：不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心却是阴暗的，他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。文中的孙悟空除恶务尽，本领高强，身手不凡，他对师傅忠心耿耿，却常常被冤枉。唐僧他为人善良，斯文迂腐，但缺乏辨识虚伪狡诈的火眼金睛，有时候就特别不明事理。

看到这篇作文，我就在想：这真的是一个上五年级的小姑娘写出来的文章？她为什么能够看到成年人的伪善？

02：三个道理

从这篇文章来看，小姑娘通过三个人讲述了三个深刻的道理。

第一：白骨精的伪善

白骨精想吃唐僧肉，奈何孙悟空本领强大，无法通过暴力手段达到目的。于是，白骨精披上了一件人皮，装成一个平凡善良的小姑娘轻易骗过了肉眼凡胎的唐僧，并挑起唐僧师徒的矛盾。整个计划利用了唐僧的肤浅和愚昧，完美达到了目的，差一点吃到了唐僧肉。

第二：唐僧的愚昧。

唐僧天生肉眼凡胎，分不清真假。看到妖精披着人皮，装出一副人样，就以为这是人。孙悟空有火眼金睛，告诉他这是妖怪，可是他更愿意相信妖怪的伪装和自己的肉眼。要不是被孙悟空强行保护，早就成为妖精的下酒菜。悲哀的是，直到最后他还不认错，迂腐至极。

第三：孙悟空的悲哀。

孙悟空拥有大闹天宫的本事，有辨识真假的火眼金睛，奈何在紧箍咒面前完全派不上用场。他好心好意保护唐僧的生命，强忍着唐僧愚昧的指责，最后把妖精消灭却没落得好下场，一切只因为唐僧的迂腐。

看到这位五年级小学生的作文，我自愧不如。记得我上小学的时候，总是认为老师说的都对，老师打我骂我是为了让我成才，老师从来不会做错事。现在想起来，只能暗自苦笑自己的死板教条，我总是会想，当时的我为什么没有独立思考的能力？

后来我想通了，正是因为当时的我欠缺独立思考的能力，才能傻乎乎活到现在。如果我拥有了跟同龄人格格不入的思想，就会遭受排挤和嘲讽。独特的人，都是孤独的，因为得不到他人的理解和认可。

03：成年人的伪善

对于小姑娘的这篇文章，我想着重说一下成年人的伪善。现如今相当一部分人，为了自身的利益，戴着面具生活。光彩的面具下隐藏着一张丑陋的脸，脸上长满了自私、阴暗、邪恶。

有的人，表面看起来可能是一个好男人，穿着光鲜亮丽，微笑迷人，实际上是一个海王，专门靠表面骗取女孩子是感情和身体。有的人，表面说着“我是为你好”，实际上狠起来六亲不认。有的人嘴上告诉孩子应该诚实，实际上自己从来不懂得诚实是什么东西。

这些，就是成年人的伪善。为了达到某种目的，隐藏自己真实的一面。有的人，会为这种行为找堂而皇之的理由，会说这就是生活，大家都这样。更有甚者，用自以为是的社会经验，去批判一个孩子的纯真善良，令人作呕。

对于老师而言，这种批判人性的文章，就是“传递负能量”。为什么呢？因为老师们都这么认为。如果不这么认为，可能会惹来麻烦。大多数人不愿意招惹麻烦，都想着多一事不如少一事。

这让我想起来《皇帝的新装》，皇帝认为自己穿上了智者才能看到的衣服，结果大家都只会证明自己的“聪明”。哪怕是假的、愚蠢的、没良心的，这些都可以不在乎。结果呢，他们都输给了一个会说实话的孩子。身为成年人的我们，应该感到羞愧，因为我们被生活压迫的时候，连说句实话的勇气都没有。我们学会了见人说人话，见鬼说鬼话，学会了伪善。

04：总结

什么是负能量？什么又是正能量？当一个孩子扶起老人被讹钱的时候，你告诉我什么是正能量？当一个成年人为了省事，用谎话哄骗孩子的时候，你告诉我什么是正能量？当好人没有好报，当小人可以如鱼得水，你告诉我什么是正能量？

什么才是真正的正能量？唐僧遇到了白骨精，听了孙悟空的话，让他消灭妖精，这才是正能量。我们能够擦亮自己的眼睛，虚伪能轻而易举被拆穿、有能力的人能够得到认可，这才是正能量。

当老师在学生作文上画了一个大大的叉的时候，我们有什么资格去批判孩子的作文没有传递正能量？难道我们要改写《皇帝的新装》的结局，把那个说实话的孩子给杀了吗？

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