小学生家庭作业：老师批改完小作文写到：以后你们俩天天去拔草！

导读：小学生家庭作业：老师批改完小作文写到：以后你们俩天天去拔草！

现在的学生越来越刁钻古怪，老师也是很难受，学生为了不想做的讨厌的事情，会不择手段的去厌恶他，甚至在家庭作业当中明确的写出来，就是为了让老师看到！甚至还不惜造谣生事，老师一问起来就缩头乌龟一只！今天家庭作业就有一个学生这样做，我们先来看看！

小学语文

第一部分，拼一拼写一写。这个学生的这道题大部分错了，我们先来分析一下。第一个问题“终于”，学生写的“中于”。这就是典型的不会写随便找个同音字敷衍了事。第二个问题“呼唤”，学生是乱造的字，我就不写出来了，大家看下图片。第三个问题“棉衣”，这个学生不会写直接也给你写个拼音在下面，这样的学生脑洞真的太大了。第四个问题“解手”，学生写的“接手”。典型的马大哈类型，没看清楚题目就想当然写了答案。第五个问题“野菜”，学生写的“也菜”，这个出错跟第一个问题一样的。第六个问题“微笑”也是这样，随便找个同音字敷衍完成作业。第七个问题“竹笋”，学生写的“猪笋”。看完我也是想笑，老师的评语也是一语中的：你真的是猪！总结看来这个学生不会写的生词太多，最起码当天上课没听讲，不会做也没翻课本巩固！而且还粗心大意！

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第二部分，完成搭配。看完这题总感觉这个学生的感官和正常人的不一样，比如“热死人的春天，”“黑色的小溪”，“烦人的阳光”，“黑暗的世界”等等。老师也是给他的评语是：你的世界怎么跟正常人的不一样呢？还黑暗的世界！小小的年纪难道真的就跟正常人的不一样吗？我觉得不是！最起码这个学生想到了什么就写了什么，这可以看出来这个学生应该是为了完成作业，而且是赶时间的去完成作业！自己想到了感觉可以搭配的就直接写上去了，都没有思考搭配合不合适！所以会闹出这样的笑话！

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第三部分，把词语重新排队组成句子。这道题学生全部做错了，我们来仔细分析一下。第一道题正确答案应该是：我们一起度过这快乐的时光。而学生是这样写的：这时光我们一起度过快乐的！典型的像日本人这样把状语放在最后面了。老师也是调侃他：看日本人说话说多了吧！第二个问题正确答案应该是：王老师就是我们的好老师。这个学生写的答案是：好老师就是我们的王老师。老师看完也是笑了，在后面批注：对！但是你写错了！我感觉这个学生看完也是很懵！

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第四部分，以“春天的校园”为题写一段话。学生写的文章是这样的：春天的校园让我们很烦，每个星期四大扫除都要我们去拔草，草里有很多大蚊子，上个星期大扫除的时候把小明的鸡鸡咬了一个很大很大的包，小明说他差点死了，现在我们都不喜欢春天了，到处都是草，又要我们拔，老师啊，真的很烦的！老师看完也是很惊讶，为什么别人笔下的春天是春意盎然，然而他笔下的春天是烦不胜烦！到底是想偷懒吧！看他这样写老师也是很气，也在后面批注：这么严重啊？小明人呢？我想问问他，要是真的就不拔草了；要是假的，你俩天天去拔草！我估计这个学生看完也会为之一惊，难道自己写一个文章发发牢骚也让老师这么严肃的对待？其实老师这么做是对的，学生这么小就会乱造谣，以后长大了还得了，所以老师肯定会治治他的坏习惯！

小生生家庭作业：老师批改完小作文写到：以后你们俩天天去拔草！