最热不是非洲而是我们的教室 小学生作文提出的问题亟待面对

文｜ 马涤明

这个星期，杭州高温天猝不及防地来了，办公室里都吹起了空调。可教室里没有空调甚至电风扇的学生们，面对一波波热浪，只能用尽解数去老师办公室蹭一会儿空调。一名绍兴小学生在作文里写道：如果你认为最炎热的地方是非洲，那你就错了！我告诉你吧，最热的地方是我们的教室。（5月19日《钱江晚报》）

教师办公室有空调，政府部门办公室都有空调，同此凉热的教室里却没有空调，这是个什么问题呢？如果说，这种现象是历史延续而来，那大早以前政府部门和教师办公室也都没有空调。后来社会经济发展，生活工作条件都在改善，工作环境讲究人性化，于是很多工作场所都有了空调，乃至成了一种“标配”，不装空调的公司恐怕都招不到职员，而政府部门因为有财政预算支撑，所以不存在空调成本问题。

这种情况下，公立学校教室依旧“延续”从前的设施标配，究其原因，表面上看是财政对公立中小学的拨款上没有这种预算，而没有这种预算，恐怕又是因为，公共管理思维中，就没有学生教室装空调的概念。

校长、教师、政府官员都需要空调，学生、孩子们当然也需要。如果说这主要是个观念问题，转变观念不难，难的还是，这笔钱从哪儿来。私立学校多有“贵族学校”之称，收费高，投入也高，学习、生活、活动设施都优于公立学校，空调自然不是问题；若说一些官员子女都去了私立学校，而近日曝出的“严书记女儿”事件似乎也是又一个佐证，于是就认为这是公立学校教室“比非洲还热”的问题不受重视的一个原因，恐怕未必正确。

但一些地方的中小学，特别的农村、偏远贫困地区学校的设施建设，一直没有受到应有的重视，确是实情。在很多发达国家，上档次的建筑往往是学校，而不是政府大楼。而如果政府大楼的雄伟气派、内部设施的现代化与一些中小学的连空调都没有、连学生饮用水也成为一个问题的寒酸形成鲜明对比，首先应该讨论的问题，是“正常不正常”，而不是有没有条件、有没有预算。

说到底，这是价值取向的问题。如果认为我们的孩子在舒适环境中读书，比大人、官员们舒适不舒适更重要，预算就不是问题。记者采访中，绍兴某区教育行政部门表示，“在教室中安装空调”不在中小学教育装备的标准范围内。但标准终归是人制定的，关键问题取决于管理者是否重视。

报道说，尽管不在装备范围内，但绍兴市一些区已在逐步尝试给教室装空调。这种人性化的“变通”令人欣慰。但另一个难点是，校内建筑电容承载力需要重新评估。学校项目设计时就没考虑这种问题，这也是需要管理者转变观念来“变通”的问题。