想提高孩子作文成绩 不妨从完成阅读记录卡开始

一提起作文，可以说是很多家长和学生的大难题，一年级的语文考试，也已把写话能力列为一项分值较大的题目。中小学语文考试中作文的重要性不言而喻，可以说，作文得了高分，语文考试就成功了一半。

如何写好作文，如何提高作文成绩，可以说是老生常谈。有数不胜数的教辅书，从作文的结构，段落，立意等出发，见仁见智，甚至网上盛传一些高分模板句、作文写作套路、万能作文模板、速成作文等一些提分“宝典”，带着十足的功利目的，为了写作文而作文，把学生的思想，语言框制了起来，有可能在一次两次的考试中得了便宜，但就学生语言运用能力的培养来讲，并非可取之道。

近年来有一个好现象好风气正在形成，社会对阅读，对读书有了深刻的重视，各种读书APP，知名书店，甚至网红书店也蹭读书的热度，国人对读书的欲望空前高涨。同时，随着教育理念的发展，学校，家庭越来越重视孩子阅读习惯的培养，各种经典少儿系列图书，少儿有声图书，形形色色，基本上能契合各种喜好的读者群体。

可是，如何从阅读进阶到作文水平的提高，或者说是语言运用能力的提高？很多孩子每天阅读，亲子阅读也好，强制阅读打卡也好，有家长反映效果并不那么好，读时不知所云，读完就忘，都是普遍存在的。究其原因，还是没读懂，没有获得在对应的年龄阶段应该领悟到的东西。

这种情况下，不妨试着从边读边记录开始，填写阅读单，相当于初级的读书笔记。

阅读记录单对初级阅读者，尤其是小学低年级孩子的阅读能力的提高，大有裨益。

首先，低年级孩子，尤其是一二年级主要在认字阶段，通过填写阅读单，可以加深孩子对字词的写法，用法，意义。

其次，阅读中的一些句子，通过阅读单的记录，直接加深了印象，再碰到类似语境时，大脑的反射会直接冒出原句，几次之后，变成自己的本能语言。

此外，填写阅读单时，孩子本身可对阅读过的语言进行编辑和整理，日积月累下来，语言的整理与运用技能将获得质的提升。

相比起泛读，精读对低年级孩子更重要，而阅读单的完成，相当于精读过程，少儿图书本身是原著的精简版和配图版，精读是必须的。我们把小学低年级的语文常常比做大楼打地基，阅读也一样，在打地基阶段切不可盲目追求数量，囫囵吞枣，一知半解。

所以，要提高作文成绩，不妨从坚持精读，坚持填写阅读单开始吧…