学会说话就一定会写作文

这里提到的会说话，是指能叙述一个完整的故事，或讲述自己的见闻，并能清楚的说出自己的感受，把所见所闻所感表述得有条理，不偏离话题，能做到这些就一定能写好作文。

其实写作文就是说话。在说话前要将所说的话想一想先后顺序，想一想说话的重点，再想想怎么说，把这些用语言文字表述出来就是作文的过程。九年义务教育语文课程标准，根据各阶段学生的认知能力，制定符合各阶段学生特点的说和写的目标。第一阶段要求能完整地讲述小故事，讲述自己的见闻，与之相对应的写作要求是会写话。第二阶段能清楚表白所见所闻，说出感受和想法，与之相对应的是写自己的见闻和感受。第三阶段要求表达有条理，与之相对应的写作要求是能写简单的记实作文和想象作文。第四阶段综合前三个阶段的要求，最终达到会写作文。这就是我们所说的说写结合。如果把说话的要求和写作的要求综合一下，会说完整的有条理的话，就会写出完整的有条理的作文。

那么怎样把你说的话用文字表达出来呢？

话怎么说，作文就怎么写 著名教育家叶圣陶曾说:“口头为语，书面为文”，“口语是第一性，书面是第二性，……要兼顾并重”。这句话强调，说是用语言表达，写是用文字表达，两者有机结合会更有效地提高写作能力。例如“向朋友展示自我"，这是个口语交际的活动形式，一般先要介绍清楚姓名、家庭情况、特长、兴趣爱好、理想等，训练时要求说话的人按要求依次介绍“自我”，这次口语训练后，再将口头表达的内容用文字写出来，就是一篇写自我特点的作文。因此，话怎么说文章就怎么写。也可以在写之前将所说的话列个提纲，根据提要再口语交际。可见只有会说，方能会写，这就是能说会写。

先说清楚，也就写清楚了 首先能说清楚，然后再去写清楚，这样所写的内容就清楚了。例如“少年正是读书时"，这个口语交际训练，要求同学们将自己的课外阅读的书做一些统计，然后再讨论读书感受，训练后再把所说的内容整理一下并记实。这样在你想清楚的基础上，又说了一遍，再写成作文，这篇作文就会有条理。所以只要能说清楚，就会写清楚。

说话和写作要整合 说是写作文的语言基础，文字是写作文的精髓。两者是相辅相成。会说了就会写了，能说清楚了就一定会写淸楚，说是习作的语言形式，而写是文字的表达形式，这样才能融会贯通。因此，语文课本每单元结束后都要加上口语交际的说的训练，同时也安排好写作训练。语文老师也着重在作文前指导学生口头训练作文构思，其目的是要学生会说的同时，更应该会写。

所以，先要会说完整具体的话，再将自己说的话理清晰，然后把说的话和写作文整合在一起，即将口语转化为书面语，作文就完成了。