与其看风景 我想 不如就看灵魂

阅读下文，完成各题。

看灵魂

林贤治

①人与自然比邻而居，遂得以常常看风景。

②风景是人类闲居或静处时，对自然的一种选择。所以，陶渊明有南山，梭罗有瓦尔登湖，高更有塔希提岛。即如火山、海啸，也须在不相干的远处，才能观赏到蜿蜒流畅的美丽。列维坦在崖头看海，放声恸哭，其实那已经是病，不是看风景了。

③人生多辛苦。看风景是人生短暂的中断，是不带惊恐的逃跑。一直逃至踪影全无时，便是古来的隐者。

④结庐在人境而无人世的烦忧，或许是令人神往的吧！然而可惜不能。威猛如魏武，当月明星稀之夜，尚有无枝可依的喟叹；豁达如东坡居士，月下访友，看庭中积水空明，树影绰约如藻荇交横，竟也无端兴起时不再来的寂寥。日落黄昏，雨打梨花，都会被风流倜傥的才子看出血泪来。所谓“相看两不厌，只有敬亭山”，或“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，或“一树梅花一放翁”，都是在看风景时看到了自己。临到最后，人总要面对自己。

⑤作为人类而崇尚自然是不可思议的。与其看风景，我想，不如就看灵魂。

⑥我不能想象，世界上有哪一片大陆会比惠特曼更辽阔。在他那里，群山耸立，河川奔流，大路箭一样射向远方。在他那里，所有动植物都因为人迹的出现而充满生气，既有疾蹄，巨翮，强壮的枝柯，自然也有知更的啼唱，紫罗兰的芳馥，繁密的草叶在爱抚间变得碧绿和温柔起来。在哥尼斯堡，那个喜欢散步的智者不是仰望灿烂的星空，就是俯视自己的内心，俯仰之间，摸索着通往人类的哲学道路。康德是一个宁静的湖，因为浩瀚，致使有翻卷不已的波澜也全被人们忽略了。灵魂的博大使人敬畏。爱因斯坦飙风似的在宇宙间往来驰骋，虽或不见形迹，但在日后的圣殿的废墟中，却不难发现他的存在。

⑦我热爱英雄的灵魂甚于太阳，我为他们庄严、热烈而慷慨的照临而常怀感激。在历史书里，我认识斯巴达克斯。如果说第一个神是普罗米修斯，那么，斯巴达克斯就是第一个人。自从他和他的兄弟握紧扭断的锁链而躺入血泊，被侮辱被损害的人们由此不再相信眼泪。马尔克斯曾经描画过一位“迷宫的将军”，那是玻利瓦尔，他勇敢地放弃了从殖民者手中夺取的可以垄断的权力。由于目标过于远大，结果无人追随，在他所做的自我流放的无比孤寂的旅途中，我读懂了内心的坚强。我喜欢这个外形枯干而灵魂丰满的人，他是不屈的抵抗者、解放者，而不是征服者。我猜想，英雄的灵魂是由爱和意志所构成的。有两个生活在囚狱中的汉子康帕内拉和葛兰西，为了守卫梦中的太阳城，他们先后战胜了无尽的酷刑、子弹和时间。当我知道他们同是意大利人的时候，是何等地惊服于人文思想的伟大啊!圣地佛罗伦萨，产生了又养育了多少伟大的灵魂！

⑧有这样一些英雄，人生在战场和牢狱之外，却一样作无休止的抗争。他们的力量，仅仅留在纸片上，画布上，留在不可触及的动荡的旋律之中。

⑨矮小的贝多芬，以他旋风击电般的音乐，扼住命运的咽喉。米勒毕生以农民的身份抵抗巴黎精致的画室艺术，决不肯在自己的土地上让出哪怕是木鞋大小的地方。对于上流社会，他有一种宁静的藐视，当人们向他啧啧描述王子命名仪式的壮观场面时，他感叹道：“可怜的小王子!”然而，他笔下出现的农民，一个个是圣徒般的完美。在铜黄色所铺设的同样的宁静安详底下，分明隐藏着另一种情愫，一种难言的心的悸动……

⑩我爱看灵魂。在风景那里，我纯然是一个陌生客，始终无法变做其中的一株树，一只鸟，跟随它们一起摇曳鸣唱，而一旦与灵魂相通，便当即为它所缠裹，无从回避那人性的无言的呼喊与倾诉。风景使人在静止和优雅中瘫痪、隐遁和沉迷，惟灵魂使人奋起，逼进，正直地站立着。

1.第④段诗句“一树梅花一放翁”中的“放翁”指的是①朝诗人②。

2.第③段中，“看风景是人生短暂的中断”的意思是： 。

3.作者在文中列举了斯巴达克斯、玻利瓦尔以及贝多芬、米勒等人的例子，他们的相同之处与不同之处分别是 。

4.文章题为“看灵魂”，却先写“看风景”，作用是： 。

5.下面对原文内容的概括和分析不完全正确的两项是（ ）（ ）

A无论曹操还是苏东坡在欣赏风景之时都会生出无限感慨，原因在于他们发现了自己的真实处境。

B作者认为人类崇尚自然是“不可思议”的，是因为人类灵魂的博大是世间任何风景都不可比拟的。

C康帕内拉和葛兰西因为有了对“梦中的太阳城”的热爱，才能凭借坚强的意志战胜一切，他们具备作者心目中英雄灵魂的要素。

D米勒创作出完美的农民形象，他要通过艺术表达自己对下层人民的爱和对上流社会强烈的愤恨。

E本文语言富有文采，哲理深刻说理透彻，能够给我们以人生的启迪。

6.作者在描述美国诗人惠特曼时，通过对他诗歌意象的铺陈把诗人的精神世界展现出来，请你参照这种写法，用100字左右介绍一位中国文人。

【答案】1.①唐朝②陆游

2.人在欣赏风景的时候，可以暂时忘却人生的烦恼和不快，但临到最后人总要面对自己。

3.相同点：他们都是英雄；有由爱和意志构成的伟大灵魂。不同之处是：身份角色不同，前两个属于战士，后来的属于文人、艺术家。抗争的方式不同，前两者用鲜血和生命进行顽强的抗争；后两者用艺术作品表达内心的感情。

4.从内容上看，这样安排符合逻辑，因为生活中我们习惯了通过看风景排解内心困惑，风景是人类闲居或静处时，对自然的一种选择；从结构上看，先写“看风景”是为了引起下文对“看灵魂”这一主体内容的述说，由浅到深，层层推进；从主旨上看，作者为了突出“看灵魂”这一中心思想，先提及看风景并加以否定，说明风景使人在静止和优雅中瘫痪，隐遁和沉迷（停滞不前、一蹶不振、萎靡懈怠、找不到努力的动力、人生的方向），反衬灵魂才能给人不竭的动力，使人顽强，使人奋起，逼近、正直的站立，起到抑此扬彼的突出效果。

5.AD

6.示例：与名著作者对话之施耐庵。钱塘古道，你风风火火走来，远离科场，矢志为草莽英雄作春秋，你大笔一挥，点亮一百单八罡煞之星：鲁提辖拳打镇关西淋漓酣畅，林教头风雪山神庙荡气回肠，黑旋风扯诏谤徽宗率真豪放，你振臂呼，一杆替天行道的大旗猎猎作响。路见不平拔刀相助，何等快意人生；你绣口一吐，让那个刀笔精通吏道纯熟的郓城小吏率众走上招安的不归之路。于是，一曲轰轰烈烈的英雄赞歌演变为没落王朝一声沉重的叹息。陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。

【分析】

1.本题考查文学、文化常识。“一树梅花一放翁”这是南宋陆游《梅花绝句》中的诗句，全文如下：闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。大意：听说梅花已在清晨开放，雪白的花朵像雪花一样周围的山上到处盛开；怎样才能让自己化身千千万万，每棵梅花树下都有我陆放翁（陆游自号放翁）在赏花。可见第④段诗句“一树梅花一放翁”中的“放翁”指的是唐朝朝诗人陆游。陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

2.本题考查理解重要句子含义的能力。理解重要句子的方法：（1）从句子中的重要词语入手（2）从分析句子的结构入手（3）从分析句子在文中的位置入手（4）从分析其表达意图入手（5）从分析修辞手法入手。本题运用方法（3）（4）（5）即可做出答案。要做好此题首先要回归原文，扩展语境，即结合上下文来丰富答案，上下文是对画线句的提示或加深理解的参考。关注相关段落的开头，即中心句有助于理解情感态度和写作用意。本题涉及答题区域为第③段，考查对象为“看风景是人生短暂的中断”。要明白该句的意思首先要回归文本加以扩展“③人生多辛苦。看风景是人生短暂的中断，是不带惊恐的逃跑。一直逃至踪影全无时，便是古来的隐者”，这是一个承上启下的过渡段，根据结尾的“隐者”以及下文的内容可以做出这样的判断：主要信息在下文。首先列举陶渊明的事例，“然而”一转，说明重点在下文，通过大量名人事例来证明，欣赏风景可以派遣忧愁，但也只是暂得开怀“临到最后，人总要面对自己”，根据以上分析可以确定 “看风景是人生短暂的中断”的意思是，人在欣赏风景的时候，可以暂时忘却人生的烦恼和不快，但临到最后人总要面对自己。

3.本题考查提取、筛选、整合概括文章信息的能力。题干要求为“作者在文中列举了斯巴达克斯、玻利瓦尔以及贝多芬、米勒等人的例子，他们的相同之处与不同之处分别是”，可见本题实质为总结归纳人物事例的异同，思考角度为：内容（英雄身份）、情感用意、方法技巧等等。要做好此题首先应该知道答题规范，即先总结相同点，再指明不同，一定要分出层次、标明序号。另外一定要找准答题区域，然后关注相关内容所在段落里前后总结概括性强的句子。本题相关内容在第⑦⑧⑨⑩四段里，提示性的句子有“我热爱英雄的灵魂”“ 有这样一些英雄”“ 我爱看灵魂”反复提到的关键词“英雄”是相同点，“我爱看灵魂”是作者的情感态度。“在历史书里，我认识斯巴达克斯。如果说第一个神是普罗米修斯，那么，斯巴达克斯就是第一个人。自从他和他的兄弟握紧扭断的锁链而躺入血泊，被侮辱被损害的人们由此不再相信眼泪。马尔克斯曾经描画过一位‘迷宫的将军’，那是玻利瓦尔，他勇敢地放弃了从殖民者手中夺取的可以垄断的权力”，根据以上信息可以归纳出两个人共同的身份，将军、战士、战火中的反抗者、战士。

关键句子有“由于目标过于远大，结果无人追随，在他所做的自我流放的无比孤寂的旅途中，我读懂了内心的坚强。我喜欢这个外形枯干而灵魂丰满的人，他是不屈的抵抗者、解放者，而不是征服者。我猜想，英雄的灵魂是由爱和意志所构成的”，从以上文字中可以提炼相同方面的答案点“英雄的灵魂是由爱和意志所构成的”。

根据第⑧“有这样一些英雄，人生在战场和牢狱之外，却一样作无休止的抗争。他们的力量，仅仅留在纸片上，画布上，留在不可触及的动荡的旋律之中”，这段文字暗示了作者把四个例子划分两类人物。除了上文的将军，还有下文的文人、画家，音乐大师等等，“他们的力量，仅仅留在纸片上，画布上”，这是不同点。根据以上分析加以整理确定答案。

4.本题考查对文章写作特色、结构布局的理解能力。首先审清题干要求“文章题为‘看灵魂’，却先写‘看风景’，作用是什么”，这里“文章题为‘看灵魂’”，题目一般是中心话题或论点，出题者的意思是说作者的中心思想是要看灵魂（内在精神）；“却先写‘看风景’，提示我们从结构思路上理解本文，也就是说“看风景”这一内容有何作用；“却后写‘看灵魂’，作用是”，这是留给考生的具体问题，即作者这样布局有何意义和价值，这里的“作用”等于写作目的。综合而言本题就是在考查读者能否理解作者的行文结构、思维脉络，读懂了思路和结构，也就明白了这篇文章的中心思想，即写作特色、组材布局的作用便犹如水到渠成、显而易见。理解了题干后我们便可以着手做题了，抓中心句、过渡句是关键所在，比如第①段“人与自然比邻而居，遂得以常常看风景”，第②段“风景是人类闲居或静处时，对自然的一种选择。所以……”，第③段“人生多辛苦。看风景是人生短暂的中断，临到最后，人总要面对自己”，第⑤段“作为人类而崇尚自然是不可思议的。与其看风景，我想，不如就看灵魂”，最后一段“我爱看灵魂。在风景那里，我纯然是一个陌生客风景使人在静止和优雅中瘫痪、隐遁和沉迷，惟灵魂使人奋起，逼进，正直地站立着”等等，都在提示我们本文写作的思路，也就是说为什么要先写风景，生活中的我们习惯了在风景中暂得休憩疲惫的身心，或者找到初心，殊不知那是治标不治本的方法，唯有看灵魂才能彻底治愈我们内心的问题，作者写作本文的作用就是在启迪生活中的我们应该多看看那些富有正能量的灵魂、精神，从他们的身上汲取力量，做一个有思想高尚、人格伟大、魅力无穷的人，唯此才能活出人生价值，才不枉人生，才得大精神大自在。能在困境中、孤寂中依然不忘初心、怀抱理想坚忍不拔、顽强不屈地奋斗，才能每天充实、快乐、幸福。综合以上所述，整理出答案来即可。

5.本题考查对文章内容的理解和分析能力。要做好这类题需要提取信息与选项加以对照，找出错误点，另外还需要筛选整合信息灵活把握。

A项，“原因在于他们发现了自己的真实处境”，原因归纳错误，信息源在第④段“都是在看风景时看到了自己。临到最后，人总要面对自己”，从中可以理解出原因在于“看风景时看到了自己”，“人总要面对自己”，这里并没有具体到“真实处境”，自己，应该侧重内心世界，属于主观，选项归结到“真实处境”，太绝对，所以不完全正确。

D项，“他要通过艺术表达自己对下层人民的爱和对上流社会强烈的愤恨”，表述错误，杂糅信息，原文说“米勒毕生以农民的身份抵抗巴黎精致的画室艺术，决不肯在自己的土地上让出哪怕是木鞋大小的地方。对于上流社会，他有一种宁静的藐视……然而，他笔下出现的农民，一个个是圣徒般的完美。在……宁静安详底下，分明隐藏着另一种情愫，一种难言的心的悸动……”，可见文中只是说米勒笔下的农民圣徒般完美，对于上流社会的态度文中用的是“可怜”“宁静的藐视”，藐视是更高一境界的态度：不屑一顾，看不起。 “强烈的愤恨”无中生有，于文无据。

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6.本题考查仿写能力。要做好此题首先解读题干信息“作者在描述美国诗人惠特曼时，通过对他诗歌意象的铺陈把诗人的精神世界展现出来，请你参照这种写法，用100字左右介绍一位中国文人”，首先找准答题区域，即被仿写的文字为第⑥，“我不能想象，世界上有哪一片大陆会比惠特曼更辽阔。在他那里，……灵魂的博大使人敬畏。爱因斯坦飙风似的在宇宙间往来驰骋，虽或不见形迹，但在日后的圣殿的废墟中，却不难发现他的存在”，题干中“通过对他诗歌意象的铺陈把诗人的精神世界展现出来”，这一内容便是仿写的要求（1）要有“作品内容的铺陈”，“要展示精神世界”，属于粗放式仿写，不必追求句式字数的绝对、完全相同。“用100字左右介绍一位中国文人”，这是要求（2）仿写对象要求一定是中国文人，要求（3），字数为100字左右（50到150字之间为宜）。可以选择自己熟悉的中国作家，比如苏东坡、李白、杜甫、曹雪芹，鲁迅、巴金、余秋雨、余光中等等，一定要写熟悉的作家，一定要了解作家笔下的对象，比如人物，及其精神品质。

示例（1）凄凉的巴山楚水，二十三年虚掷的光阴，你终于回到了京城。可惜多年前的老友们已经不在了。但幸好，还有乐天。而当他为你的不幸愤愤不平时，你却如此豁达。沉舟侧畔还有百舸争流，病树前头万木争春，谁说逢秋一定悲寂寥？在刘禹锡心中秋日一样胜春朝。

示例（2）我不能想象世界还有哪一株黄花比易安居士眼前的更加凄清。在她面前，堆积的黄花是载不动的愁绪;；在她面前，细雨中的梧桐仿佛流下哀伤憔悴的眼泪。那晚的西风吹不散胸中的家愁，那旧时相识的雁儿也带不走国破家亡的凄惨。这自然界的万物又怎一个“愁”字了得！

示例（3）我想不出界上还有哪一地黄花会比易安居士更憔悴。在她那里，风气雁过几杯淡酒，细雨翩飞,黄花支离破碎如剪影般躺在她脚下；在她那里，双溪春景因国破家亡而黯然失色，舴艋小舟在溪水中沉浮，终是载不动她的愁，梧桐树下她守着窗儿，真正是怎一个“愁”字了得？

示例（4）他的世界处处有被风吹拂的杨柳，他的天空似乎永远是那一轮的残月。屏住呼吸，听见的都只有那一只只寒蝉；用力去看，也只有远处妆楼上的佳人。没有一个词人可以像柳永那样充满忧愁却又不失浪漫；也没有一个词人的词可以没有浓烈的情感只有淡淡的愁思。这就是柳永，一个内心充满愁肠的不一样的词人。

高考散文题型分析及答题要点

形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制；组织材料，结构成篇自由；表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。

（一）阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”

要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。

“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。

（二）理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，

可从以下方面入手：

1.概括段意、划分层次，能理清思路。

2.捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。

3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。

（三）局部把握，抓住关键。

要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。

中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。

这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。

另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。

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