发现“宝贝” 喜出望外！
这两天，利用周末时间，把书房内外大大小小的几箱子书，整理了一下。哪成想，竟然从中发现了“宝贝”！
所谓“宝贝”，其实是不知从什么时候保存下来的批阅过的当年学生的作文！并且，都是打了“特选”标志的一类作文！
这一惊，这一喜，非同小可！我把折叠后放在一起的厚厚两沓作文铺展开，一张张数下来，你猜有多少？50篇？100篇？200篇？300篇？猜不着吧，——将近400篇呢！
所以，我说，这绝对是一批宝贝！是一笔难得的精神财富！
上世纪末，新安二高作文教学改革，有一个非常新潮、前卫的做法，那就是：平时的课堂作文训练，作文不再写在专用的作文本上，而是写在特制的作文纸上！8开大小，正反两面1-3页印的是作文格，第4页按当年高考作文的评分标准，先是印了“基础等级”和“发展等级”的评分标准，后来又经过改进，加上了12条“作文禁则”和评语栏。
作为语文教师，批改学生作文，是本职工作，分内之事。但写作是一种脑力劳动，即便是课堂作文训练，学习态度端正的同学，每一次作文，也都是全力以赴，投入了不少时间和精力，付出了比较大的代价！
所以，如果仅仅满足于画几个圈（嘉赞号），写几句不疼不痒、不咸不淡、不着边际的批语，评讲课上蜻蜓点水的读上两三篇例文，那对学生们的劳动成果来说，未免太不尊重了！
所以，改用作文纸之后，教研组要求老师们：改过的作文，优秀的要统一装订成册，挂在教室里，让同学们浏览参观学习，后来也有老师将每次批改后的作文全部装订起来，一视同仁，让同学们在传阅学习的过程中，既借鉴成功的经验，又吸取失败的教训，扬长补短，共同提高。
后来又进一步改进做法，让老师们将挑选出来的优秀作文，优中选优，每位老师每周打出来一篇集中起来，以年级为单位，编印成作文小报，印发本级段甚至全校。这样学习借鉴的效果更好，对同学们的写作热情也是一种更好的激励！只是老师们的工作量太大了，坚持了一段时间，无疾而终！
由于自己爱好写作，所以每一次批改学生作文，我都倾尽全力：一类卷打上“选”，更优秀的打上“特选”，以扩大激励面，增加作文评讲的针对性！有不少同学，总成绩或许不佳，但作文写得好，受到激励鼓舞，信心倍增，不但语文慢慢学好了，学习的信心和劲头得到激发之后，而且带动别的学科也慢慢好了起来！
近20年来，新安二高编印了好几本《学生优秀作文选》。记得笔者在编印第一本优秀作文选《芳草地》时，在后记里特意写到：
“我不知道，当年的毕业生，看到这本书中收有他们六七年前在母校就读时留下的习作是什么感受；但我知道：新安二高的每一位学生，在母校就读的每一点进步和成长，都被老师们时刻关注着——哪怕是一篇习作，我们都不忍丢弃，一直珍藏着！”
昨天，我在书房书箱里意外发现的这批“宝贝”，应该是在学期或学年将近结束时，将挂在教室里的优秀作文收回，将其中的优秀作文撕掉保存了下来！但还没有来得及一一细看。
在一页页数骗术的过程中，有两个同学的文章引起了我的注意：一个是李妍同学（如果没有记错的话，应该是2004-2005学年的吧，记得当年临到高考那两天，她还专门到我家里来过，探讨语文考试的问题）的，她的作文后被我用“大红笔“批了好长一个批语，非常醒目；再一位是段琳同学的，她现在已经是新安二高一位有着10年教龄、非常优秀的语文老师了！并且，就和我同坐在一个办公室里！
呵呵！400篇，足可以编一本优秀作文选了！
去年至今，我的公众号里一直在推一位叫李冰的同学的大作，也是在了却一桩未了的心愿：李冰应该是2009年的毕业生（如果老师记错了，敬请海涵！），当年教她时，发现了她的写作特长，好像是在临近学年结束时，我要了她当时还找得着的所有作文，心想遇着机会给她推荐推荐，但一搁竟是10年！而昨天发现的这批优秀作文，比李冰的还要早四五年！我已经下定决心，要在近一两年内将这批作文一篇篇打出来，先在笔者的公众号发表，结束后再结集成册！
因为这批学生，现在都应该是30岁左右，已经成家立业、娶妻生子的人了吧！虽然我不知道他们现在身在何处，做何工作，过得可好，但如果他们知道15年前学生时代的一篇作文至今还被老师珍藏着，不知大家会怎么想。
但我觉得：人总是需要激励的，即便是现在也是这样！最起码，大家可以拿着自己当年的作文，对你的孩子讲：“看，这就是你老爸、老妈当年写的作文！”
附：《芳草地》序
亲爱的读者，呈现在你眼前的，是新安二高的一本学生作文集。
但这又不是一本普通的学生文集，而是一扇展示新安二高的窗口，是一个感知新安二高文化内涵的平台！
这里收录的，是新安二高近几届学生作文的佳作。这些作文，感情真挚，观点新颖，文笔优美，文风朴实，风格各异。可以说，每一篇佳作，都是一个鲜活的生命，都是一个真实的故事，都是一种真挚的情感，都是一种深刻的思想！透过它们，你可以感受到新安二高学生丰富多彩的校园生活，昂扬奋发的精神风貌，胸怀天下的阔大胸襟，异彩纷呈的写作才华；感受到新安二高的校训、校风、教风、学风以及“感恩教育”等大型系列德育活动对学生的思想品质和行为习惯所产生的深远影响！
新安二高，是我县历史最悠久的学校。它兴建于元世祖至元30年（公元1293年），元代称为儒学，明清称作学宫，有至今矗立在学校后院西北角的“大成殿”为证。封建时代，新安科举人才，皆由此走出，仕途显达者，不乏其人。上世纪二三十年代，新安初级师范、新安县立中学相继在此诞生。时任中共河南省委宣传部长的郑曼石先生曾在此任教，曾任河南省副省长的邵文杰先生、原浙江省委秘书长王文长先生，以及现任中共中央秘书局局长付西路、湖北省副省长高凤梧、原中国作协党组书记、《诗刊》主编杨子敏等都曾在此就读。上世纪八十年代，邵文杰先生回母校视察时挥毫泼墨，题写了“育人圣地”的匾额。这至高无上的荣誉，激励着一批批新安二高人承前启后，继往开来，谱写了我校发展史上一页又一页辉煌的篇章。
进入新世纪以来，新安二高始终坚持“德育为首，全面育人，以培育学生健全的人格为目标，以促进学生的健康发展为宗旨，依法治教，规范管理，通过提高学生的综合素质提高教育教学质量，力争为高等学校输送更多更好的优秀新生，为新安经济发展培养更多更好的后备人才”的办学思想，于2003年启动了以“感恩教育”为主题的大型德育活动。从那时到现在，“理想教育”“责任教育”“十八岁的拼搏与四十岁的辉煌”“生命教育”“让十八岁的青春无悔恨”“ 让父母为我而自豪”“用努力捍卫青春的尊严”等一系列德育活动风起云涌，如春风化雨，滋润着万千桃李，使他们身心健康，茁壮成长！
“文以载道”，“言为心声”。我校语文教研组历来都是学校德育活动的主力军，作文教学更是与学校工作的主旋律紧密配合，与学生的学习、生活及思想动态密切结合，提倡“我手写我口，我手写我心”，积累了许多情思并茂、文质兼美的习作。进入新世纪以来，新安二高科学发展的步伐不断提速，办学思想的影响日益扩大，学校的社会声誉愈加卓著。去年，新安县教育局专门制定了宣传、推介新安二高的行动计划，县委、县政府给予了高度关注和大力支持。这意味着我校发展步入了打造名牌的快车道。值此学校发展最佳机遇期，我们策划出版这本《芳草地》，其意义及影响，将是不言而喻的。
文集取名“芳草地”，含义有三：新安二高乃育人圣地，桃李芬芳满天下，此其一也。“十步之泽，必有香草”，意为处处有人才；新安二高秉承“德育为首，全面育人”的办学理念，注重提高学生素质，这既是办学要求，也是育人目标，更是努力方向，此其二也。文集所选，皆为佳作，如芳草萋萋，赏心悦目，此其三也。
这本文集的选编原则是：所写之事必须是作者的亲身经历，所抒之情必须是作者的真情实感，所发之感必须是作者的真知灼见，精挑细选，宁缺毋滥。出处主要是近年来各级段编印的作文小报《英才苑》《圣地文苑》《芝泉》《慧文》等，广采博取，兼容并包，自成体系：全书共分春雨阵阵、风铃声声、乡情依依、亲情融融、屐痕处处、心海滔滔、鹿鸣呦呦、小荷尖尖等八大板块，内容涉及校园生活、社会生活和家庭生活的方方面面，体裁以记叙文、议论文为主，兼及散文、诗歌、小说、杂文和童话、寓言等。这本文集的选编，既是对近年来新安二高语文教学成果的一次检阅，也是对今后一个时期作文教学的有力促进。
我校语文教研组是一个优秀的团队，语文学科的发展方向明，思路清，成绩优，成果丰。感谢语文组的老师们为编写这本书付出的辛勤劳动，尤其需要肯定的是，于剑涛老师在繁重的语文教学工作之余，对这本作文集的选编倾注了大量的心血。
我相信，有像语文教研组一样优秀的一支教师队伍，新安二高这片育人圣地一定会芳草如茵，绿遍天涯！
是为序。
2010年3月
《芳草地》跋
改完了《芳草地》的终校电子稿，我长长地出了一口气。
2009年放暑假那天下午，在林校长办公室，我愉快的接受了编辑这本书的任务。于是，整个暑假，我一个人静静地呆坐在办公室电脑前，开始收集学生的一篇篇习作。新学年开学时拿出了初稿清样。正在此时，甲型H1N1流感袭来，此事被迫搁置。利用在校隔离的那段时间，我对本书初稿进行了二次审校。一晃到了年末，此书的编印再次被提上议事日程。于是，整个寒假，我一个人再次静静地呆坐在办公室电脑前，对上学期新增加的内容进行分类、筛选、审改，编定，校对……
本书共收集学生习作324篇，同一题目、同一时期、同一作者的习作尽量减少，追求内容的丰富多彩；字数原则上不少于800，体现大纲和新课标对高中生作文的要求。本书收集到的最早的学生习作，是2004届毕业生的。也就是在那一学年，“感恩教育”在我校启动。我不知道，当年的毕业生，看到这本书中收有他们六七年前在母校就读时留下的习作是什么感受；但我知道：新安二高的每一位学生，在母校就读的每一点进步和成长，都被老师们时刻关注着——哪怕是一篇习作，我们都不忍丢弃，一直珍藏着！我校的作文教学，历来注重对同学们的精神激励。不管是哪位同学，只要写出了佳作，我们都会视若珍宝，批改时选出来，将它们统一装订挂在教室，让大家共赏；然后再精选上乘之作，印在各级段主编的作文小报上，供大家品评。有多少学生，原本学习成绩不突出，因一篇作文被选编，成绩突飞猛进；又有多少学生，原本对学习失去了兴趣，准备放弃，突然有一天，作文被选中印发全级段，他们一下子又信心百倍，激情四射！更有多少学生，因为高中时一篇作文被选编，他们对自己未来的学业、事业乃至人生又有了新的想法和看法！前几天的一个晚上，我无意中看到新安电视台举办的“我中我来”节目中，我2005年教过的一个叫苏斌的学生，在舞台上表演模仿小沈阳的节目，惟妙惟肖。我很快想起他在那年的“理想教育”中写的一篇作文《我的励志书》，他那时就已立下了要当电影演员的志向，这么多年来，他还一直在为自己的理想努力奋斗着。那一刻，我热泪盈眶！
如果从批改作文时选中算起，这本集子中的每篇习作，至少经过语文教师或编者六次审改校对：批改作文时审改选中，入编作文小报时再次审校，语文教师推荐给本书时第三次审改，编者选编定稿时又审改一次，编订成书拿出清样时审校一次，定稿付印时终校。因此，不能说篇篇精品，可以说篇篇精选；不能说没有一点问题，可以说问题尽量避免。再者，除极个别篇目保留原作评点外，其余篇目均无点评，我们不想用我们的眼光去束缚读者的思想，希望读者能有自己的理解和感悟。
在本书编印过程中，新安二高领导班子经历了新老更替。前任林保健校长曾对本书的策划和选编提出过许多建设性意见，现任曾宪新校长和张俊锋校长更就本书的编印给予了大力支持和帮助。在本书即将付梓之际，我们对所有关心和支持本书编印工作的同志致以崇高的敬意和衷心的感谢！也恳请广大读者朋友提出修改意见和建议，以便我们改进今后的工作。
2010年3月2日