大语文时代 试卷作文分从30提升到40 孩子的写作能力必须重视了
自从教材开始大改革以后，大家都说中国教育进入了大语文时代。确实如此。最明显之处就是古诗文在语文学习的占比中增多了，语文的作文分也从原来的30分提升到了40分。
这是一个什么样的概念？
现在小学的语文总分是100分，如果说一个学生能够把前面所有的基础题和阅读题全都做对，也只够刚刚及格，可问题是基础的60分极少有人能够全部拿到。而作文通常也是得不了满分的，所以，在改革后的语文上想要得个高分，学生作文写不好，几乎是不太可能的事了。
那么，在语文学习要求越来越高，作文越来越重要的情形下，作为家长就不得不重视起孩子的写作能力了。
在未来，写作也将会是一个人重要的生存能力。如今社会中最火爆的职业莫过于互联网自媒体，一只手就能驰骋天下，一个手机就能成就自己的事业。而这一切都源自于一个人超强的写作能力，有趣的思想、过硬的文笔、有质量的内容都是至胜法宝；在工作中，制订工作计划、写工作报告、作会议记录、起草合同等等这些都离不开一个人的写作能力。
学会写作文是一件必需做的事，让孩子从小就打好扎实的写作基本功，这对往后的生活将是受益无穷的。
但是，想要写好作文从来也不是一蹴而就的。
01海量的阅读必不可少
写作文，是一个长期积累的过程。
作文重在表达，将自己的思想用文字表达出来，这首先就要有海量的阅读。因为有了海量的阅读，你才能将自己想说的话用精准而又深刻的语言表达出来。
但凡那些喜欢阅读的孩子，相较于不爱阅读的孩子，他们的表达能力、理解力以及思维能力都更加突出，学习能力更强，成绩也更优秀。
因为阅读广泛，往往积累的素材、情感、想法、词语就会特别多。那么，孩子在写作文时就会有异于常人的新颖构思和深度思考。
带着问题去阅读
有的孩子喜欢读书，也读了很多书，但是作用却不大。这种现象大人其实也有，读了很多书，能记住的却很少，甚至还会全忘了。
那为什么会出现这种情况呢？这是因为在阅读的时候没有带着问题去阅读，从而没有思考。如此阅读，看过就忘，难以形成有效思考；只有在阅读的同时进行思考，才可以帮助我们加深对书本内容的认识和理解。
当孩子带着问题去阅读，他就能主动思考，这样阅读的内容也更容易进入孩子的大脑，让孩子记忆深刻，自觉或不自觉地对内容进行分析和理解，这个过程就是孩子对所读内容进行深度加工的过程。
多针对问题有意识的去看，不要让孩子抱着“把一本书读完”就了事的心态 。如果这样，即使孩子读了再多的书，也是作用不大的。
多做读书笔记
为什么要做读书笔记？为了强迫孩子思考。
当孩子做读书笔记时，他需要理清文章脉络、精简文章结构、归纳文章要点等，而这些其实就是孩子对书本内容消化吸收的过程。
所以，读书时一定要做笔记。比如，孩子读了一则寓言故事。读完以后，家长可以引导孩子做一个归纳：这则寓言讲的是一个什么样的故事？发生在什么时候？故事里的主人公是怎样的人？通过这个故事说明了一个什么问题？我们从中感受到或学到了什么？
坚持写日记
读过记过之后，我们还需要写。而写日记就是实践“写”的最佳途径。
坚持每天写日记，也是素材积累的一种方式，它不仅能培养孩子敏锐的观察和思考能力，还能提高孩子的文字表达和自我反思能力，更重要的是能磨练孩子做一件事的毅力。
日记的内容可以随意，把生活中看到的、听到的、学到的、想到的、感受到的等等，万事万物都可以写，并且想怎么写就怎么写，想写什么就写什么。
还有最重要的一点，写日记一定要坚持，不能想起来就写，没想起来就算了，有始有终才能有所进步。也只有坚持，写日记的习惯才能养成，习惯养成了，那作文写起来时也才会得心应手，如信手拈来般。
多背诵经典
古语有云：“书读百遍，其意自见”。说的就是背诵的好处。而熟读背诵一些经典文章、妙词佳句，也是培养孩子语言素养的基本功。
素有诺贝尔奖获得最多的犹太人，从小就开始注重背诵传统经典。父母在孩子还是两三岁时，就会让其养成每天背诵《圣经》的习惯。两三岁的孩子根本无法理解每天所背内容的意思，而犹太人父母自然也都明白这个道理。但他们知道，让孩子背诵的目的不是让孩子明白其中的意义，而是让孩子先背下内容，待到记忆得到有效锻炼后，再假以时日，他自然就能慢慢理解自己所背诵内容的含义。
因此，父母完全不用去担心孩子无法消化，这些东西都会储存在孩子的脑里和心里，就像从小吃过的饭菜一样，经过时间的沉淀，留下的都是精华，然后再转换成身体所需的各种能量，直至长大成人。
凡事都是从易到难，写作也是一样，只要在小学时将写作基础打好了，孩子养成了阅读的好习惯，假以时日定能写出让人叫好的优质作文。
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