致家长：清华开设“写作与沟通” 9点建议让你孩子更优秀

随着互联网的飞速发展，让大学生身处的社会环境发生了翻天覆地的变化。通俗化、趣味化的网络语言，展现出互联网世界的活力，同时也让语言规范化逐渐消失于无形。急功近利的“成功学”在某些社会群体中走红，也让一些大学生忽视对基本能力的培养。

据针对“大学生的写作现状”进行调查显示，大学生的写作现状不容乐观。14.33%的大学生认为他们写作的主要问题是“语言表达不流畅”，59.63%的大学生因“表述问题不深刻”而苦恼，7.7%的大学生认为自己的写作容易“偏题、跑题”，18.34%的大学生认为“结构混乱”影响写作水平的提高。

为啥大学生存在写作困难？一方面，我们的基础教育就出问题了，要么强调应试教育一味追求分数、分数、分数；要么把素质教育错误地理解为唱歌、跳舞、弹琴。老是抓不住重点、要点。美国的小学生，常常会写几千乃至上万字的论文。一些教育理念先进的国家，往往只给中小学生一个话题，让他们自己去寻找材料、去论证并形成观点，而且不仅要撰写成文（写作），还要阐述与分享（沟通）。

很明显，“国外这种方法培养出来的学生，于专业知识来讲，有探索辨伪的精神；与写作能力来说，掌控行文的全局感会很强。”而更为重要的是，这是一种思维能力的训练，正如清华大学人文学院副院长彭刚强调：“写作水平在很大程度上是思维水平的体现，写作训练同时也是、甚至首先是思维训练。”

从古代开始，很多大家都提出了自己的观点，认为写作对国家管理以及经济管理都能发挥重要作用。如曹丕在《典论·论文》中指出：“盖文章，经国之大业，不朽之盛世。”中华人民共和国成立之后，诸多国内学者和专家也提出了相应观点，以肯定写作的重要性。如周培源认为，大学生作为国家之栋梁，必须学习和掌握写作技能，提高自身写作能力，才能更好地在今后工作和生活中发挥这种能力。

近日，清华大学校长邱勇宣布将在2018级新生中开设“写作与沟通”必修课程，由中文系教授、著名作家刘勇和历史系教授、教务处处长彭刚共同担任该课程负责人。计划到2020年，这门必修课覆盖所有本科生，并力争面向研究生提供课程和指导。这意味着，在今年秋天迈入清华校园的新生们，无论学什么专业都必须要上“写作与沟通”课。对于这些能考上国内顶尖学府的“学霸们”而言，开设写作课真的必要吗？这门必修课能在全国推广吗？

“写作与沟通”课程定位为非文学写作，偏向于逻辑性写作或说理写作，以期通过高挑战度的小班训练，提升学生的写作表达能力、沟通交流能力、逻辑思维和批判性思维能力。

清华将启动“写作与沟通”必修课的消息一出，引发网友热议。不少网友纷纷表示支持！

清华大学在试图与国外知名高校的教育方式对接，进行学习和借鉴，而这次的写作课则是借鉴了普林斯顿、哈佛等美国名校的经验。但是可以发现，与清华大学有所不同的是，普林斯顿大学除了每年开设100场写作研讨班外，他们还有完整的写作计划。其中不仅有写作研讨班的学习，还为学生提供专业的一对一辅导和与自身专业相关的写作指导。

当然，面对我国学生和老师的数量悬殊的问题，一对一辅导或许无法实现，但是清华不妨可以考虑借助互联网，使学生和老师进行线上的交流和沟通，同学之间进行相互的交流学习，达到培训辅导的双向反馈，从而有利于学生在写作和沟通能力的学习上打下坚实的基础。面对现在大学生“论文愁”的现象，增设“写作与沟通”必修课是一个良好的开端，但是大学生的写作和表达能力不是一蹴而就的，它需要不断地学习和积累，才有可能会有一定的上升空间。针对这样的情况，清华不妨可以考虑试图将写作与表达能力的知识传授、能力培养渗透到其他更多的课程中，针对不同专业的学生设立由低到高分层次的课程学习，或许是个不错的选择。

那作为家长，在培养孩子写作能力方面应该做些什么呢？

保持孩子对世界应有的好奇心

好奇心是孩子观看世界、了解世界的内在动力。只有保持好奇心，激发孩子的潜能去学习，去思考、去认知。当年坐在苹果树下的牛顿发现了万有引力。这离不开牛顿强烈的好奇——见到平日里司空见惯的事情积极的思考，并积极的寻找事情发生的原因。这是多么强有力的思维能力！

好奇心就是孩子的一个个“为什么”，正是有了这无数个为什么，孩子才会激发无穷的求知欲与探索精神，孩子才能够主动的去思考、去积极寻找答案。

培养孩子善于发现问题的能力

思维能力中，不管是从图形分类、空间认知、数学逻辑、语言表达、记忆能力、推理能力以及动手能力来具体分类，还是从创新思维能力、逻辑思维能力、发散思维能力、抽象思维能力、整体思维能力来划分；都离不开一双善于发现问题的眼睛和积极思考的心灵。

很多时候，家长在亲子空间里太着急“填空”，而疏于“留白”。也就是说，我们总是在热切的导入知识给孩子，却没有想过给孩子一个主动思考的空间。举一个简单的例子来说：很多孩子在小的时候都听过《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等等的故事，但故事家长是如何讲的呢？很多的家长是在潜意识的灌输，把故事一股脑的讲给孩子，也许绘声绘色，也许声情并茂，但是却忽视了最重要的一点：让孩子主动去思考！对于孩子来说，“留白”很重要。我们平日里给孩子了太多知识、规矩，甚至会越俎代庖的给孩子一些解决问题的思路和方法，却忽视了“留白”的艺术与魅力。

教会孩子用特殊方法进行思考的能力

思维导图是一种运用很广、很受大家关注的解决问题的方法。思维导图的一个重要点就在于一个主题下，建立无数的想法分支，是发散思维最形象的直接运用。

那么对于孩子来讲，逐渐让孩子掌握思维导图方法也是一种好的选择。让孩子逐步去了解、去掌握、去运用，灵活用于自己的学习与生活中，他会更加独立自主，对于自己所要做的事情也会有更加清晰的认知。所以孩子必将受益终身。

鼓励孩子积累丰富的生活经历

在自然界观察到的，在生活中体验到的，在人与人交流中感悟到的，都是学生写作与沟通的一手素材，是最直接的动力源泉。培养学生写作与沟通能力，首先要有丰富的生活和经历、感悟，让学生想写，有表达的欲望。

让孩子独立解决问题

当孩子不理解作业的内容的时候，你会告诉他吗？当孩子的足球考试和朋友的生日会在时间上出现冲突的时候，你会代替孩子给他做决定吗？你要是那样做的话，或许就很难培养出孩子的批判性思维了。

会运用批判性思维的人，在面对问题的时候会表现出高效的解决能力。如果不让孩子从小就开始学习面对问题的话，孩子可能会成为不能独立解决问题的人。不告诉孩子解决方法，而是让孩子自己独立思考得出解决方法才是教育的重点。

让孩子进行更加开放的阅读

寻找一些中途完结、没有结局、偏要吊着你胃口的书给孩子阅读，让孩子自由想象没有揭晓的结局。孩子基于自身的经验以及书中已有的信息，让孩子们想出自己心中的结局。

鼓励孩子展现思考的过程

那些致力于培养批判性思维的老师和家长，会引导孩子从各个不同的方面捕捉事物的本质。展开孩子的思考过程，我们要让孩子接触各种各样的想法。并听听孩子自己的思考和答案。

让孩子回顾与总结过去

让孩子回顾过去的成功经验和失败经验，也有助于孩子掌握批判性思维。但是，让孩子回顾自己无法完成的往事不是一件简单的事。例如，让孩子工作和让孩子玩玩具，我们不应该问他们做成了什么，而是问他们要做什么。

因此，父母不是要把什么都告诉孩子，给孩子独立思考的机会才是最好的做法。为了让孩子学会独立思考，作为父母，我们要让他们接触各种各样的想法，学会从多个角度思考，客观地抓住事物的本质。

写作不要等到大学才培养

论文写作是高中毕业生，科技工作者以及各科研机构，事业单位工作人员，依据一定的论文格式和字数要求，对学习和工作的学术总结和创新。目前在面对现在大学生“论文愁”的现象，培养写作、论文写作能力必须从长计议，最晚从高中开始。

“创新教育实验室”在培养高中生创新逻辑思维的基础上，教高中生如何写论文，给每个学生一个全新的视角，全方位的帮助。实验室拥有雄厚的师资队伍、智能化的教学模式、多元化的在线平台为每个学生深入了解论文每一块分支，系统掌握论文写作技巧和方法提供了全方位帮助。

培养好奇心、给予独立思考空间、运用思维导图建立想法分支、积累生活经验、培养独立解决问题能力、广泛阅读、倾听想法、善于总结经验、论文灵感的创作应用不同的角度去培养孩子自身能力的提高，契合社会发展，让孩子成为佼佼者！“创新教育实验室”伴你一路披荆斩棘~