9个明确步骤 解开孩子写作渣的死穴

文 | 林薇 编辑 | 金雀儿

写作能力是在阅读能力的基础上发展起来的。

一旦孩子发现文字带有语言上的意义的时候，他们想要复制这些文字来表达自己的思想的天性就会表现出来。当认识了足够的字和词以后，他们的写作能力就会逐步发展起来，他们会开始凭记忆来写出这些字和词，然后再根据自己的创造性来组织更多的字和词。至此，他们的写作基础就得到了奠定。很多父母对于孩子的写作能力都抱有一种错误的观念，觉着只要孩子能说会道，作文就一定写得不错。

为什么这是错误的观念呢？下面我们看一下写作能力差的孩子的表现。

写作能力差的孩子一般有以下表现：

平时能说会道，但不会写作文。作文的内容写得特别简单。写作时没有明确要表达的意思。写起作文来东拉西扯，毫无逻辑。作文句子冗长、啰唆，经常犯语法错误。不知如何组织语言。写作时文字错误百出。写作技能差，不知如何下手。

一、辅导孩子写作的9个步骤

其实，从学习能力的分类上看，说和写是两种不同的能力。写作和阅读一样，都需要孩子调动多种感官功能同时发挥作用，可以说，阅读和写作是最高级的语言能力。

虽然我们现在仍然不是很清楚，人的阅读和写作的心理机制是如何发挥作用的，但是我们在为孩子提供阅读和写作帮助的时候，还是有一些专业的原则可以遵循的。

它们包括欣赏和鼓励的态度、丰富刺激的环境、适合能力水平的内容，以及科学有效的方法等。总之，就是让孩子从阅读和写作活动中获得无穷的乐趣。

1选择主题

动动脑筋，或许可以通过讨论的形式来确定孩子愿意写作的主题。

2引导思考

在确定主题之后，引导孩子思索与主题相关的内容，鼓励孩子不受拘束和限制地发挥想象，并帮助他回忆曾经历过的事件。

3完善主题

可以让孩子以画图或者手工等多种方式来表达他对题目的理解。这时父母要从旁提出与主题相关的问题，使孩子在回答问题中不断地完善他对于主题的认识。

4拟写草稿

让孩子根据上述阶段的认识与了解，把他要写作的内容以提纲的形式整理出来，并写出第一稿。

5自由讨论

在完成草稿后，一定要安排自由讨论时间，使孩子在第一稿完成后，通过讨论不断深化对文章的构思以及进一步丰富文章内容的想法。

6朗读文章

让孩子大声地朗读自己的文章。在朗读过程中遇到错别字或句子不通顺的地方，用红笔做上记号。

7修改草稿

鼓励孩子独立修改自己的草稿，让他养成对文章精益求精的态度。

8重抄一遍

让孩子大声地、富有感情地把修改好的文章朗读出来，并重抄一遍。

9重温步骤

让孩子重温写作的步骤，帮助孩子总结、掌握一套完整的写作方法。

二、3个训练游戏，提升孩子写作力

1看图写话

这类游戏可以锻炼孩子的口头表达能力，为写作打下坚实基础。

游戏方法：

家长给孩子看一些带有故事情节的图片，让孩子指出图片上画的是什么，将图上的内容联系起来说一段话；请孩子把自己说的话写下来，完成后重读一遍，跟图片比对是否有遗漏；孩子自己写好故事后，把故事画出来；家长可以和孩子一起把作品装订成书，增强孩子的成就感。

小提示：家长要引导孩子仔细观察图片，然后再有条理地组织语言。

2词义分类

这类游戏可以让孩子理解区分各种词义，增强写作能力。

游戏方法：

让孩子根据词的意义进行简单的分类，如将一组词分为植物类、生活用品类等；可以写出很多不同类型的词汇，进行名词、动词、形容词、量词等常用词汇的分类练习。小提示：这类游戏很容易执行，随手拿起一篇文章便可以进行分解归类。

3造句仿写

游戏方法：

家长挑选一些适合的词语，让孩子做造句练习；所造句子要求结构完整，句义通顺，内容表达丰富，有一定意义。小提示：孩子造句完成较好后，可以尝试仿写作文。

本文选编自其新书《唤醒儿童学习力》

家长对孩子进行写作能力训练时应注意：

写作就是让孩子把自己看到的、知道的、想到的有意义的内容用文字表达出来，写作是衡量孩子语言能力的重要标志，它需要家长在训练过程中遵循由说到写、由模仿到创造的规律进行培养。

林薇

儿童教育心理专家，国家高级心理咨询师。中央电视台《东方儿童》栏目专家指导，全国网上家长学校特聘专家，中国青基会“小天使行动”基金专家指导，“全国青少年心理健康教育工程”委员会成员。1994年创办北京金色雨林学习能力研究中心。