他是谁？写篇文章就做了北大教授 造一个汉字流传千古

文/阿波（原创文章，欢迎关注转发）

『高中历史知识点故事化解读：新文化运动』

（新文化运动的旗手和前驱们）

民国时期，大师频出，民国4年开始的新文化运动，更是成了制造大师的“工厂”。陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅，这是我们最熟悉的新文化运动“四杰”，他们或于北大激情讲课，或于《新青年》杂志作文呐喊，或于街头慷慨演说，一身正气，文彩斐然，狂风暴雨般冲击了旧中国的旧思想——儒学。

可是很多人不知道，新文化运动还有一些我们所不知的大师，他们贡献并不比上述四人差，他们的经历则更加传奇，比如说刘半农。

凭一篇文章做了北大教授

1891年5月29日，江苏江阴，刘半农出生在风雨如晦的旧中国，从小看惯列强欺凌、瓜分豆剖的社会现实，他心中时有按捺不住的救国激情。

20岁那年，刘半农在家乡的翰墨林小学执教，还不到一年，听说辛亥革命爆发了，他兴冲冲赶到湖北清江去参加战斗，得到一份文牍的工作。然而，革命后军队的混乱令刘半农大失所望，于是他选择离开。

刘半农

之后，刘半农去上海谋生，他做过编辑，翻译员，自由撰稿人。这一阶段，他的生活来源主要是稿费；刘半农长期为“鸳鸯蝴蝶派”撰写通俗小说，文学水平提高很快。

1917年，新文化运动到了高潮，胡适提出文学改良。他亲自撰写了《文学改良刍议》一文，要粉碎地主阶级的旧文学，提倡人民大众的新文学。刘半农立即响应，也写了一篇雄文《我之文学改良观》，发表在《新青年》杂志上。刘半农这篇文章，被当时北京大学校长蔡元培看到，蔡元培读后兴奋难抑，居然破格将刘半农聘请到北大做了教授。

像刘半农这样，凭一篇文章就当上了北大教授的，绝无仅有。很多人不明白，蔡元培为什么这样青睐刘半农？

我们还是先看看著名学问大家、文学家钱玄同的评价吧，钱玄同在他的文章《新文学与今韵问题》上说：

刘半农的《我之文学改良观》，我看了非常佩服，它同适之先生的《文学改良刍议》正如车之两轮，鸟之双翼，相辅而行，废一不可。文学革新的事业，有你们两位先生这样的积极提倡，必可成功，其成绩之佳良，我真欢喜无量。

（北大校长蔡元培）

至于蔡元培，看重刘半农的，当然不仅仅是才华，更重要的是刘半农身上那一股倔犟的反封建特质。要知道，蔡元培是资产阶级激进派，他执掌北大，并在北大改革，就是为了以北京大学为阵地，推进新文化运动。他当时最迫切需要的，就是像鲁迅、刘半农这样的闯将，来做北大的教授，以新税的姿态，在学生中宣扬资产阶级新文化，摒弃以封建礼教为核心的“黑漆漆不知是日是夜”的旧文化。

他要的是勇士，冲锋陷阵的勇士；表面看，刘半农是书生，但骨子里，他跟鲁迅一样，是战士，是旧势力的“杀手”。

造一个汉字千古流传

进入北大后，刘半农的工作重心转移了。

新文化运动之初，大师们写文章用的都是文言文，满篇之乎也者，洋洋洒洒，自以为酣畅淋漓，可是发表在报纸、杂志上后，再去了解读者的反响，令人丧气。那时候，不管农村还是城市，多数人只是粗通文字而已，精通文言文者少之又少。《新青年》杂志上的文言文章，就算是文采再好，他们也是“云里雾里”，“不知所云”，这样一来，大师们所宣传的新文化根本下不了基层，到不了大众内心。

（新文化运动主阵地《 新青年》杂志）

所以，必须用白话文写作，让更多的人读得懂。但这还不够，除了要用白话文写作，还要有人研究白话文文字。可文字学是一门科学了，谁来担此重任？

刘半农再次挺身而出。

刘半农专门到欧洲伦敦大学，巴黎大学系统学习文字学、语音学，1925年，刘半农获得了文学博士学位，还写了著作《汉语字声实验录》。之后，刘半农重回北京大学任国文系教授。

在研究文字的过程中，刘半农发现一个现象，就是把英文翻译成汉语时，“She”字很不好译，因为那时候还没有“她”这个词，所以翻译人员常常把“She“翻译成““那女的”，导致一篇文章中到处都是“那女的”，显得俗气且别扭。有人把“she”译成“伊”，很文气，但一点也不通俗。

刘半农针对这一痛点，苦思冥想，他将“他”字拆分成“亻”和“也”，再将“亻”改为“女”，这样，“她”就产生了。“她”这个代词，与“他”相对应，既可以清楚明白的指明性别，又特别符合人们的习惯。

这个“她”字，不久就风靡起来了，人们看到这个字，都觉眼前一亮，再写文章时，他们也都尝试着用这个“她”字了。刘半农本人也开始将“她”字用在自己的诗中，比如他写的诗：《教我如何不想她》。

（刘半农和他的诗《教我如何不想她》）

然而“她”字遭到了旧势力的反对，因为“她”与“他”平等了，这与男尊女卑的主流观念冲突。可是反对无效，“她”字迅速流传，得到了百姓的认可。可见，刘半农即使搞文字研究，也是一种不可替代的反封建斗争。

蔡元培赞扬刘半农说：

“先生在《新青年》上写白话诗文时，是个文学家；现在他做文字语音的工作，完全是个科学家了”

大师，都是在时代的烈火中炼成

刘半农除了是文学家，文字科学家，他还是诗人，学者，翻译家，书法家，而且诗、书法和翻译的作品皆属上层。总之，他成了大师。那么，小学教员出身的刘半农，为什么能成长为大师呢？

刘半农的书法也很不错

主要是因为，他总能以已之所长，去回应时代的召唤；挺身而出，到时代的烈火中锻炼。

刘半农所处时代，真可谓斑斑血泪，难诉国殇。他生于1891年，3岁时日本侵华，甲午惨败；7岁时列强纷至沓来，瓜分中国；9岁时看到八国联军横行北京，灭亡中国的《辛丑条约》签订……

20岁，刘半农刚刚成年，就把时代的痛当成自己的痛，开始救亡图存了。

当1911年辛亥革命时，时代需要革命的支持者，刘半农以文弱之躯千里参战。结果虽不如意，却也体现了他为国为民的侠肝义胆。

当1915年，袁世凯包藏称帝野心，摆弄“尊孔复古”的迷魂大阵时，时代需要一场轰轰烈的反封建文化运动，来唤醒国民。刘半农当仁不让，冲在前面，用锋利的笔，戳穿了袁世凯的阴险面目。袁世凯死后，又和陈、李、胡、鲁一道，通过教书育人，著书立说，春雨润物般做普通大众的启蒙工作……

袁世凯想称帝，先搞“尊孔复古”运动

这是一场没有硝烟的战争，这战争的阵地在学校，在报纸、杂志上，作战的武器不是子弹，而是笔。

结语：大师不是宅出来的，它要与时代同呼吸、共患乱，时代才会给予他长成大师的养份。

参考书目：鲍晶 刘半农研究资料天津人民出版社；钱玄同《新文学与今韵问题》