家长英语水平差 还能辅导自己的孩子吗？怎么辅导？

双语家庭就是父母努力参与双语亲子互动。

语言学习互动很重要。弗吉尼亚大学一项名为《婴儿能从婴儿视听节目中学到东西吗？》[1]的研究项目揭示了部分奥秘。该研究将几个月大的婴儿分为四组进行为期一个月的试验。ivy先生十几年的英语教育经验，对孩子的英语启蒙有深入的研究，在此分享给大家。

家长英语水平差，还能辅导自己的孩子吗

第一组父母和孩子一起看电视节目，同时和孩子就DVD节目的内容互动；

第二组父母安静地和孩子一起看电视；

第三组是父母做自己的事情，小孩自己看DVD;

第四组完全不给孩子看DVD，只让父母和孩子说话互动来教授DVD节目内容里的单词。

家长英语水平差，还能辅导自己的孩子吗？怎么辅导？

这第四组也就是控制组，即传统型的自然发展的婴儿。实验发现，单词学习效果最好就是第四组，即完全没有看DVD但是父母与其互动的婴儿。

其他三组看DVD的婴儿，不管是否有父母陪同，也不管看DVD时父母有没有和孩子交流，绝对不会比第四组的婴儿习得更多的单词。实验数据表明，很多父母高估了DVD这类产品的作用。

虽然这个实验跨度只有一个月，没有考察长期观看DVD影视片的效应，但它是至少再次揭示，家庭互动是对语言习的大有裨益。

家长英语水平差，还能辅导自己的孩子吗

家长担心水平低发音差？

首先家长要建立的观念是，双语家庭首先是亲子共学，是家长和孩子一起学习，而不是家长执教的英语教学。比如一起听故事，一起唱儿歌。科研发现成人学外语时的发音偏差，是以自己熟悉的最相近发音来替代。只要保障主干的英语输入源是高素质的音频及视频，在此前提下家长用英语与孩子交流，那么家长发音差不会有多少影响，反而可能有利于促进孩子语音知觉和口音细分。

如何营造交际型双语家庭

1. 英语单词嵌入法

就是与孩子对话时将基本名词、动词、形容词的中英文并用。用此法小孩学习高频英语单词的速度惊人。

嵌入法主要有两种：第一种是捆绑式嵌入法。就是一个单词中英文前后同时出现在一个句子里，最好是英文在前中文在后。比如：宝贝，你喜欢turtle龟还是rabbit兔？dogdog狗狗比较naughty调皮，你love喜欢它吗？第二种直接替代法。就是待孩子熟悉了相关英文单词之后，直接用英语单词代替句子中的中文。比如宝贝你喜欢turtle还是rabbit?

家长英语水平差，还能辅导自己的孩子吗

这样学会不会让孩子“英不英、中不中”?可用一个笑话来答疑。一个小和尚问老和尚“我可不可以在吃饭时念经？”老和尚高兴地说，“真好！这么用心勤力！”另一个小和尚也急忙问“我能在念经的时候吃饭吗？”老和尚大怒道“怎么这么不专心！”家长只是日常会话时额外地夹杂英语单词，令孩子熟悉同一个单词概念的两种发音，这会加速孩子双语词汇习得，且并没有因此减少动画、儿歌、故事书等纯正英语的输入量。不用担心孩子口语中短暂出现的混用现象，它不就后就会被汉语英语各自独立流畅的表达所取代。用这种方法尽早熟悉高频词，再接触不同英语素材时，孩子更容易产生学习兴趣和建立自信。

当然，如果家长完全胜任双语交流，通常情况下就不必采用这种方案，让汉语归汉语、让英语归英语。

家长英语水平差，还能辅导自己的孩子吗

2. 英文短句法

每天将自己想和孩子要说的话，先选择几句用英语表达，然后慢慢增大英语运用的比例。英语短句子法有两种基本的操作方式。

⑴. 现场句库查询法

对自己没把握或者根本不会说话语，就可立刻“现场查询”，现学现用，激情无限。推荐使用“句酷”查询：www.jukuu.com。它是一个大型中、英、日三语的句库网站，可以查到几乎所有想说的英语话语。不论你是不是家长，用此法学习日常口语都非常好用。

使用这种方法的初期宜遵循“小句子英语思维法”原则。即从每天使用几次、一次学两三个短句起步，这样易于坚持而逐渐养成习惯。如果一开始就使用过多过滥，容易产生疲劳感。

有了手机上网功能，随时随地查询，由于所查的都是自己当时就特别想表达的，而不是教材类的背诵，这就充分利用了语义输出的即兴欲望，趣味十足，正反馈强大。短时间就能让家长和孩子都体会到英语学以致用和贴近情景的乐趣。我们提倡使用这种方法充分随时随地与孩子用英语来游戏式交流。

⑵. 系统教材学习法

在即兴的随时随地查询运用之外，也需要有归纳有系统的口语素材，便于参考可学习。这里推荐林克妈妈的《小学生日常英语对话听力》。该书配有音频，分场景介绍了亲子英语对话的基本句型，和学校生活密切相关，地道有趣。家长可每天少量学一点，一旦有对应场景就可以和孩子自信满满地操练了。