谈谈论文写作的问题意识

现在经常谈写文章要有问题意识，那么究竟什么是论文写作的问题意识呢？我们今天一起来探讨一下。论文可以说是学术研究的副产品。所谓问题，应该是对一定的事实，事物或者原因等不确定，有争议的状态。问题意识就要求透过现象看本质。社会现象，思想现象等都是错综复杂的，但是在本质上有一些事物是有内在联系的，研究的目的就是去揭示本质特征，追本溯源。我们不可能大笔一挥，就决定写一个什么问题，我们选择某个东西作为自己的研究对象，肯定就因为这个东西很重要，而且在现实中没有得到解决或者解决得不够好，并不是所有的问题都能够成为学术研究的问题，这种纳入学术研究的问题，应该是对人有意义的。换言之，我去研究它，一定是因为这个东西对人很重要。这个问题必须是有具体的指向的，是可以被探讨的，而且在力所能及的范围内很大程度上我可以通过充调动各种资源去完成它，这才是论文写作的问题意识为导向。

一篇文章，无论是大论文还是小论文都应该有一个核心，围绕着这个问题中心而展开，就是我要研究的东西是个啥东西，那么这个东西就是我这篇文章的唯一心中所属。那么，首先我就得把这个问题给说清楚，描述得明明白白的，就好比是谈恋爱，我在介绍我的对象，这个对象就是我的core，既然对方是一个活生生的人，那么就应该是方方面的综合体，简言之，我要对这个对象做一个全面的概括，我得走进其内心深处才行，不仅是外貌上的，还有其经历，其气象是如何的，对方是一个立体的形象。所有的描述都应该跟这个对象有关，要聚焦。

描述完是什么之后，我们就应该接着引出自己关注这个问题的原因，到底是什么。其实写文章就是一个聚焦于自己的关注点，不断追问的过程。我们看到一个问题的时候，应该是多方面、多层次的、立体的，首先是简单问题复杂化，看到现象背后的复杂的影响因子，同时看到问题的现实意义或者实际意义。接下来，就应该度自己提出的问题提出一个“怎么办”的方案。

举个例子，我们谈“教师获得感”这个话题，就应该首先描述获得感是什么，然后就应该阐述为什么要研究教师的获得感，教师的获得高有什么重要意义，教师的获得感缺乏会有什么后果，教师I的获得感现在是一种什么样的状态，现在的状态肯定是有一些地方不太令人满意的，所以我才来研究这个问题，言外之意是现在教师的获得感不够高，那么该如何来提高教师的获得感呢？

回到这个问题上来，论文写作的问题意识，还应该对问题的性质做出区分。这是什么意思呢，要学会区分哪些是新问题，需要解决的，有没有老办法可以解决？哪些是旧问题，而由于其中一些因素的变化，需要新的解决办法？这也就为我们提出问题、须按照问题提供了一些一些思路。笔者看来，问题主要从理论、实践两个方面来。一方面，我们可以通过广泛的阅读来寻找问题，看看哪些问题是一直存在的，哪些问题是新出现的。其实寻找问题的渠道很多，比如参加会议、听讲座都是可以得到启发的。另一个方面，就是家事国事天下事事事关心，从社会生活观察出新问题。要找出有价值的问题，就应该有敏锐的思维。

论文的写作是围绕问题展开的，并不是平铺直叙地描述性的文章。论文与新闻报道是有根本区别的。有些人在写作的时候会习惯于整理资料，调查报告，或者对某些政策进行解读，当然这些对于论文也是有很大论据支撑作用，严格意义上并不是论文。