探讨学术写作中英语语言问题的解决

关于学术写作能力，一般包括这些方面，即选择研究课题、文献检索、分析综述文献、学术创新、语言表达和学术格式规范。其中，语言表达是学术研究的基本功，撰写英语学术论文需要具备能够用英语客观、准确、清晰、流畅地表达自己观点的能力。下面，达晋编译就英语学术论文中语言、语法方面这样或那样的表层错误和内容、组织结构语篇层面突出问题进行探讨。

一、语言层面。学术论文风格与普通读物不同，文章读起来要“正式，有学术味”。也就是说，学术性文章不使用简短的日常交际用语。因此有几个方面在学术写作上必须得到重视：一是词的选择，学术写作中在词汇选择上多用长词替代短词，比如往往用objective，而不用aim；二是使用语，学术文章应尽量避免使用日常生活言语，因为过分简明的口语化语言“看起来/听起来”没有“学术味”，不够严谨；三是避免出现中国式英语。

二、语法层面。学术文章旨在尽可能准确地描述、阐述事物之间的相互关系, 其语法关系应该是清晰无误、易于理解的。实际上，不少作者在写作中经常出现句法、时态、语态、主谓单复数及人称指代不一致等方面的问题。如：主从复合句结构上衔接不够、语义上不够连贯；谓语动词没能体现时间概念，或者动词时态前后不呼应或者不对应；主谓关系不明，动词语态上前后不呼应；主谓单复数形式不对应；人称指代前后不呼应。

三、语篇层面。学术论文要求概念表述明晰、严谨，行文符合逻辑，即语篇各成分之间应该是形式上衔接、语义上连贯，而研究生论文里段落之间往往缺乏转折词语来显示逻辑关系，特别是一些概念模糊，甚至混淆，存在像讨论、摘要、导言、结论等重要内容缺失、交叉叠加的错位现象。因此，我们有必要辨析这些重要概念。

1.“摘要”与“概要”的差异。“概要”是原文主要内容的转述性总结，即简明扼要地概括原文的信息；“摘要”是指在要求的字数内框架性地描述研究文章的主要内容、研究目的、研究方法、研究成果等，一般在论文完成后予以提炼而成。

2.“摘要”与“导言”的异同。“导言”一般是无字数限制的对研究内容的背景、研究手段、文章结构安排等的陈述。“摘要”中可以有简要的研究背景说明，但如果介绍过多，研究重点等内容难以凸显。较简明的“摘要”一般仅介绍研究的主要内容、目的和成果，较详细的一般包括研究的背景、主要内容、目的、成果，方法、结论和建议。

3.“结果”与“讨论”的关系。很多作者的论文里不乏这一现象：交代研究结果，却对结果不予以讨论评价。“结果”部分只是事实性地交代实验数据，描述研究成果，“讨论”部分应是对研究结果进行阐释说明，是学术论文里不可或缺的内容。论文里某一要素缺失，其结构、内容就会显得不够完整。

4.“讨论”与“结论”的区别。如果论文里有“讨论”，没有“结论”，那么论文的重要一环内容缺失。“结论”一般是学术论文的最后一章，总结性地表述研究的主要内容、发现、意义、局限性以及对未来研究的建议，呈现描述性的色彩。而“讨论”仅表明作者对研究结果（实验数据）的具体说明，即研究成败、利弊如何，具有阐释性的风格。