这些明显的职称论文写作错误 你犯了吗？
“职称指标”几乎是所有学校的困扰。职称直接与教师的工资待遇挂钩，高级和中级职称相差很大，“评上和评不上，一个月差六七百元钱”，导致很多教师“评一次伤一次”。是评职称真的这么难吗？到底什么是你评职称这条路上的重大阻碍呢？
没有在规定的时间内发表职称论文；没有选对正确的期刊；没有正确的写作职称论文；其实，这些都能成为你晋升失败的重大原因。你或许会说这些这么明显的原因应该没有人会犯，但现实是大家还是犯了。
这些明显的职称论文写作错误，你犯了吗
首先，没有在职称评定的规定时间内完成职称论文的发表收录。这对于许多人而言是十分可惜的。
我们一定要谨记在写作职称论文，发表职称论文前，一定要了解明确职称评定时间，早做准备，因为一般论文发表的时间为3个月左右，长的则半年甚至一年，而职称评定时，有的要求必须通过数据库检索到，论文发表出刊后，几个数据库一般 2个月后才能收录进去，因此，还有考虑2个月的收录时间。
鉴于此，小编提醒您，发表职称论文，一定要首先明确职称评定时间，早做准备。一般情况下，提前一年做准备才是合理的。
其次，期刊的错误选择。一般对于职称的晋升，相关单位会对所需发表的职称论文期刊做出一定的要求。但是，这并没有明确指定你需要在哪个期刊上发表。故而，正确的选择期刊是发表职称论文不能犯的错之一。
因为地域及单位的不同，职称评定的要求也不同，所以评什么样的职称，需要在什么样的期刊上发表论文，不能一概而论。早发表期刊网提醒作者，写作论文前一定要弄清楚本单位对于评职称的明文要求，选择期刊才能做到有的放矢。
因为发表论文对于作者晋升职非常重要，所以在期刊的选择上要慎重再慎重，现在很多假刊，套刊横行，让很多作者真假难辨，花了钱没评上职称，且错过评审时间。我们在此，给作者提供一些建议，在期刊选择的时候，做些参考。
职称论文发表，就上早发表。
常见的假刊的陷阱：
1.套刊。这是最难甄别的，明明有一本刊物，正常发行，且知网已经全文收录，但是，又冒出一个一模一样的刊物，刊号刊物名完全一样，就是不上任何的数据库，不能在任何一家数据库检索到，这样的就是套刊。是自己冒名刊物名自己印刷的刊物。
2.假刊。所谓假刊，就是压根在新闻出版总署没有备案，而是自己起了个好听的名字，然后自己印刷的刊物，这样的刊物新闻出版总署查不到，数据库也没有收录。
3.电子版期刊。这样的期刊也是在玩文字游戏，明明备案的是电子版期刊，但是起了个好听的名字，于是大力宣传，说的天花烂坠，说什么电子版期刊其实也出版的，这其实是在混淆概念，玩文字游戏，电子版期刊，和正规的期刊是有很大区别的，一定要警惕这种陷阱，作者听到刊物名的第一反应就是去新闻出版总署查询备案情况，如果名字后面还有“电子版”字样，则要谨慎处理。
第三，在写作职称论文的内容上，很多作者会抱怨：不会写职称论文啊，写不好职称论文啊，对于期刊论文发表给些建议啊云云，还有的问，写作职称论文有没有什么技巧，关于这些问题，谁都没法一两句话就说清楚。但是非要说什么技巧的话，我们建议作者从以下几个方面入手：
(1)角度。我们大部分人的思维方式其实是一种线性的思维或者说是纵向思维，就是一条路一直往深里走，就是深挖。这样的思维方式，如果大家都采用的话，那么要出新就比较难。写作职称论文就是如此，如果想出新的东西，必须要用新的角度，凡是别人用惯的坚决不用，采用多个视角，甚至逆向视角来看问题，再提炼自己的观点，进行写作，也许我们会有意外的收获，所以要在在方面下功夫。
(2)深度。前面已经讲过了大多数人采用的是线性思维，因此不建议大家采用线性思维。但是目前的情况下，专业化程度越来越高，也就是说，你如果不足够精深，你就随时被淘汰。很多人问我们，这与刚才所说的角度不矛盾吗?其实是不矛盾的，因为这里所提到的深度要建立在角度之上，就是说，先有独特的视角，然后再进行线性思维，进行深度挖掘，这样写出来的东西，才会比较有价值。我们给予论文写作的建议是：角度+深度。
(3)构思。若要使论文写得条理清晰、脉络分明，必须要使全文有一条贯穿线，这就是论文的主题。主题是一篇学术论文的精髓，它是体现作者的学术观点学术见解的。论文影响读者主要就是靠其主题来实现的。因此，下笔写论文前，谋篇构思就要围绕主题，构思要为主题服务。正如法国的画家米勒(Millet)所说：“所谓构思，是指把一个人的思想传递给别人的艺术”。可见这一条十分重要。而在职称论文中，论文的主题便是这篇论文的核心，我们只要围绕着核心的内容去展开论文，那么论文的内容便不至于跑题或者偏差。
(4)写作要素。职称论文是为了晋升职称而写作的论文，就其本质而言，依旧是论文，所以需要具备一般论文的要素：目的、方法、结果、结论和其他的内容，而对于各部分的内容我们都需要写作什么样的内容呢?
A 、目的——研究、研制、调查等的前提、目的和任务，所涉及的主题范围。
B 、方法——所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等。
C、结果——实验的、研究的结果，数据，被确定的关系，观察结果，得到的效果，性能等。
D、结论——结果的分析、研究、比较、评价、应用，提出的问题，今后的课题，假设，启发，建议，预测等。
E、其他——不属于研究、研制、调查的主要目的，但就其见识和情报价值而言也是重要的信息。
评职称对于老师而言很重要，所以在职称论文写作和后续发表的时候也不能马虎。对这方面还有疑问的话可以问小编哦，早发表小编很高兴为大家解答~