如何通过日常的语文学习来提升阅读写作的能力

今天我以部编版三年级下册刚刚学完的《燕子》为例，教孩子们一些学习的小技巧。即通过日常的语文学习，不但能够巩固基础知识，而且还能提高阅读写作的能力。

通过《燕子》一课的学习，我们学会了如何观察小动物。那么，我们怎样才能写好类似的作文呢？我总结以下几点:

1.按照一定的顺序观察事物，以课文《燕子》为例：

（1）先写近处看到的燕子，“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，剪刀似的尾巴”

（2）再写远一点看到的燕子，“斜飞，横掠”各种姿态

（3）最后写更远处的燕子，“停在电线上的小黑点”

本课按照由近及远，层层递进的顺序，非常有条理。通过“动态（飞行）”与“静态（休憩）”相结合的描写，将燕子外形特点，活动规律写得妙趣横生。

2.将事物放在一定的环境中去描写，才能创造出真实而生动的感觉。

燕子是春天的使者，那么将燕子放在春天如诗如画的美景中那是最合适了！再分仔细点，田野、天空、湖面，电杆，不同的场景展现出不一样的燕子。这样写，就能把燕子写得丰富而活灵活现。

如果是观察其它的事物，那么也要把它们放在最适合的场景中。这样写出来才会让人感觉和谐自然，所有的一切都是融为一体的。

3.学会使用新鲜的词语来描写事物。

本文中出现了很多新鲜而有趣的词语，同样的事物，比如描写天空，不再是“蓝蓝的天空”，而是“旷亮无比的天空”；比如描写雨，不再是“绵绵的细雨”，而是“如丝的细雨”；还有湖面不再是“平静的湖面”，而是“波光粼粼的湖面”。还有翅膀、小燕子、春天等事物的描写都出现了一些新鲜感很强的词语，那么我们就要记下这些新颖而别致的词语，用到我们的作文中。这样你的作文肯定会令人耳目一新。

希望大家认真反复阅读课文，体会作者的妙笔神功，写作文时试着用点皮毛就够了。最后，陶陶老师祝大家学习进步！