四年级语文下册模拟考试：基础知识拉分不大 阅读写作已拉开档次

得语文者得高考，得阅读者得语文；高考语文，占分最大的就是阅读和作文，而作文水平的高低，在很大程度上由学生的阅读理解水平决定。另外，语文学科对其他学科的渗透已经很深入，阅读能力不强，其它学科也很难取得很好的成绩。所以，教师和学生一定要把阅读放在最重要的位置上。

从小学一年级开始，语文学科的考查就包含阅读理解能力，只不过考核的层次有点低罢了。这里有一份四年级语文期末模拟考试卷，对全体学生成绩的分析来看，可以发现：基础知识拉分不大，阅读写作已经拉开档次；有的语文成绩很好的优秀学生，在阅读写作方面也是弱项。

请看一下这份优秀学生的试卷（没有作文），边分析边对重点题目做一下讲解：

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可以看出，这个学生在字、词、句这些基础知识方面没有任何失误，掌握很扎实。

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第三大题：阅读提升。

小学阶段，对阅读能力的考查分两部分完成：一篇文章是课内阅读，第二篇是课外阅读。

第一篇：课内阅读。

第1、2、5小题是对字词的考查。1、2小题很简单，依靠学生平时的积累；第5小题比较难，要结合语境考虑，很多学生按照自己想法答题，回答不贴切，不能得到满分。

第3、4小题对学生的考察层次较高。学生必须掌握全文的主题思想（主要内容）和主旨（写作意图）才能准确作答。

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第二篇：课外阅读。

第1小题，词语考查，比较简单。

第2小题，标点考查。这是中低年级的学习难点，需要学生平时的日常积累。

第3小题，概括题型。从课文里面就可以找到。

第4小题，需要学生掌握全文的主旨。用选择题的形式考查，就大大降低了答题的难度。

第5、6小题。需要学生在掌握主旨的基础上，准确表达自己的想法；回答不准确，不能得满分。

反思：

1、借助课本的课文范本，学细学透，掌握正确的分析方法。一般来说要掌握两个原则：先掌握主题思想或主旨，再深究字词等细节方面的知识；把自己“代入”到课文中，字不离词，词不离句，句不离篇。

2、多阅读，多做笔记，多感悟。阅读能力的提高不是一天两天就能达到的，需要学生以饱满的热情长期地学习。“书本是甜的”应该成为学生的切身感受。

希望这篇文章对您有所帮助。

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