好作文延展之“添枝加叶”法

小学、初中、高中对作文的要求是逐级递增的。小学对作文的要求是“用一句话能够说清楚一件事”，初中对作文的要求是“生动地有文采地叙述一件事”，高中则注重学生思辨能力的培养。

今天是大年初二，家里都要做菜待客。以“红烧鱼块”这道菜来作文，小学生会说：今天，妈妈给客人做了红烧鱼块，可好吃了。初中生会说：红烧鱼块这道菜要先怎么做，后怎么做，之后就是把整道工序给读者介绍一遍。这样的作文有错吗？没有。可却让人提不起兴趣阅读。原因是什么呢？没有细节、没有情感在里面。而这也恰恰是很多孩子所缺乏的。

鉴于此，笔者今天教孩子们一个避免文章干巴巴、没有色彩的方法——“添枝加叶”法。昨天我们简略说了怎样选材，那选好材料之后要怎么做呢？对材料进行延展，使之融入自己的感情。感情都是通过一个个细节来表现的，所以我们在描述一件事时要仔细观察细节，寻找整个事件中让自己感动的那个“点”来写。

还以“红烧鱼块”这道菜为例，很多同学会叙述这道菜的工序是如何繁琐，以此来表现妈妈的辛苦。当然，有些学生很有匠心，她在写作过程中加入一个“波折”，写妈妈不小心被鱼刺扎了一下，或被刀切到了手指，流血了。还有的学生以对话的形式引入“尊重”的话题。妈妈这么辛苦地做菜，而不是从外边商店买一些回来，是发自内心地对客人的尊重，因为只有尊重别人，别人才会尊重自己。这些学生就是抓住了妈妈在做这道菜时让自己感动的那个“点”来写。被鱼刺扎、被切到手指，这些细节很常见，我们不要对此觉得不以为然，细细思量，仔细观察，还是很能写出味道的。“尊重”这个话题的引入，是升华了主旨，加入对话的细节并不常见，我们可当一个写作技巧记下来。

“添枝加叶”法鲁迅先生也常常使用。在小说《祝福》中，他抓住眼神这一细节来表现祥林嫂的精神状态：“顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”“她顺着眼，角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”“直着眼，和大家讲自己日夜不忘的故事”。试想一下，鲁迅先生若要表现祥林嫂的精神状态，只用一句“祥林嫂的精神状态很好或很差”就可以清晰地表述出来，为何还要下大功夫描写她的眼神？没错，就是描写的力量，增加说服力。

所以，我们在确定写一件事时，要在脑子中先构思好怎样描写这件事，它的动人的“点”是什么，要避免平铺直叙，描写的同时最好加入自己的主观感受，如此，自然就融入了感情。