“美图写景”练笔 一种被严重忽视的写作练习方式

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这是“透明教室”的第五期。

在“透明教室”，我们将分享同学们的文字，共同见证教育与成长的发生。

对于语文而言，什么是最重要的？

读写。

对于读写而言，什么是最重要的？

积累！

没有积累，课堂听得再好，掌握的阅读写作方法再多，语文学习都是“架空”的。

今天，我和孩子们继续进行“读写小练习”。

内容如下：

我们用来练笔的小图，一个字，美

下面是孩子们的习作。

说实话，作为大量作业完成后，十点半以后才去做的小练笔，同学们做到这个状态，我自己还是有些小意外的。

郑老师和同学们的辛苦付出，给力！

冠辰习作

我走在茂密的草丛，

和如此艳丽的花相伴而行。

但我没有停留，

因为我在远处就看见那神秘的寺庙。

我越往前那庙也就越大越清晰，

我准备再往前走，看看那里的寺庙那里的瓦，

看看有没有人和我一样被它吸引。

但前面的小湖拦住了我，我并没有懊恼，看着湖里的鸭子清洗着羽毛，还有那根孤独的芦苇，倒别有一番雅致。

（片段，略改动，我把习作按散文诗的格式敲了一遍。）

小评：

1这个内容我看了以后，觉得比较接近“散文诗”。

2习作中的物象都是有生命力的。“与如此艳丽的花相伴而行”，“小湖拦住了我”，在作者的心里，这些事物是有生命的，所以用笔拟人化。

3感受和内心世界非常充分，这也是这篇习作整体能够打动人的地方。

4虽然是写景，但仍然带有情节的倾向，仍然有小曲折。

“我准备再往前走，看看那里的寺庙那里的瓦，看看有没有人和我一样被它吸引。

但前面的小湖拦住了我，我并没有懊恼……”

是一篇颇有诗意的小文，很不错！

博文习作

小评：

1开头语言干练，有力。

2能够抓住多重感官来写景；描写与感受穿插着写，非常合适！

能有对比的意识。

3观察思考的角度巧妙。能够抓住“湖水如镜”，来写出画中的景，并赋予它一层“神奇”的色彩。这一点很好！

4注意怎么用一个“贯穿全文”的线索，或者角度把全景串起来，条理性会更强。

张森同学习作

张森同学是七年级同学，对“多觉写景”领悟还不是很到位。

后来我问在学校老师讲了没有，说“还没讲”。

在这个状态下写成这样，至少是在沿着“多种感官”这个思路在写，相信在了解写法之后，会写得更好！

大宇同学习作

大宇同学的风格和前面两位相比，非常不同，也许是理解我的要求理解的偏差，又或者是因为他自身的风格倾向，他的习作，有“说明文”的色彩。

他一直在试图精确地描述，这个塔是什么样子。

而对于“美丽”的部分，只是出现在最后一句之内。

1观察非常细致。

2表述精确。

3条例清晰。

4描述贴近真实。

通过这次小练笔我们可以确定：

1“美图写景练习”，图本身的感染力，能够激发一些写作者，强化自己的表达，写出很不错的内容。

2这种练习甚至可以帮助我们，确定学习者的思维方式。

3它有着与“人物练笔”不同的训练价值。