导师和学生关于论文写作：老师 我没什么创新之处

作为论文，你必须创新！

论文答辩的时候，答辩组老师肯定要问的一个问题就是，同学，你论文的创新之处是什么？这时候会闪现出一组雷人的操作，有些同学不知道是出于谦虚，还是出于诚实，或者是出于无知，直接跟答辩组老师说：老师，我自己研究能力有限，我就把这个问题说清楚，并没有什么创新点。这个时候甚至还有老师说，恩，硕士生能把一个问题说明白就行啊，也没有必要有创新点。

这个看法是不对的，因为学术论文考察的其中一项就是创新，你的论文给理论或者实践带来了哪些创新？论文是必须要有创新的，之前公号也发表了一些关于创新点的帖子，同学们可以自行查看一下。论文和平时的期末考试不一样，不是简单回答个问题就完了，而是研究，研究的目的就是解决一个具体的问题，从而弥补、填充或者提升、改进了现有的学术研究状态。你可能会说，这太难了，这是学者才能做到的事情，我的论文肯定做不到。这样的想法同样是错误的。

首先，创新并没有你想象得那么宏大，可以是大创新，也可以是小创新。我的一个做编辑的同学曾经说过，盖一个房子是创新，安一个窗户也是创新，上一个窗帘也是创新，再不济窗帘一样的创新没有，也可以考虑改进窗帘上的花纹和装饰也是创新。同学们不要一想到创新就总跟轰轰烈烈的大事情搞在一起，小小的改变也是创新，这是你要思考的。比如我小的时候家里房子都是木窗，下雨容易受潮，冬天容易进风，密闭保暖都不好。长大了到城市里有铝合金窗，这种窗比木窗好，但是密闭性也一般。后来进化到塑钢窗，再后来塑钢窗不仅可以横着开，还可以上下开（用于防雨）。你看看这一步一步的不都是创新吗？不是大创新，但是给人们的生活带来了舒适。

其次，为什么学位论文写作要求有创新点？每次你们毕业，无论是本科毕业，硕士毕业还是博士毕业都需要伴随着论文写作和答辩，这是为什么？因为我们平时上课实习都是在记忆、理解和应用层面上学习，只有写论文会涉及评价、分析和创造等高级的学习能力，这方面请参看我之前写的帖子《从教育学角度来看，什么是最好的学习方式？》所以写论文以及随后的答辩过程是能力的提升，是高级别认知能力的培养，其中最高级别就是“创新”，这是你毕业的其中一个要素，所以毕业论文要求学生在写作中有创新点，以体现出你的学习能力。

最后，无论哪个学校的毕业论文评审意见表都会明确要求论文必须具有创新性，这是毕业论文打分项，也是你毕业论文的核心要求。你的创新点可以很小，可以很low，但就是不能没有。你这么直白地告诉我们你才疏学浅没有什么创新点，这答辩，我是让你过还是不让你过？

正确的操作是，同学在写论文之初，就要明确论文的要求，并在老师的指导下找到自己研究的问题，问题本身也可以具有创新性，如果是老问题可以用新方法，或者得出了新结论，这些都可以归纳总结为自己的创新点，千万不要说自己没有创新点，那不是谦虚，那是傻！当然，如果你的论文里如果真的没有创新点，那么在这么严苛的评审、答辩以及事后审查（教育部每年抽查）中，我只能祝你幸运了！

来源：女教授跟生活的死磕 作者：吉大秋果