教育论文写作时要注意区分“导入”和“切入”？

我们常说：好的开头等于成功的一半，而且，著名特级教师于漪也曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”那在课堂上哪个环节属于我们上面所说的“开头”呢？我们的第一锤又该敲在哪里呢？通过对相关资料的研究，我们发现课堂上有一个环节叫做“导入”，而这一环就是我们一堂课的开端，也就是我们需要敲第一锤的地方。但是，在了解中我们发现一些人常常将“导入”和“切入”弄混淆，不知道两者的区分点在哪里。因此，本文我们就来谈谈这一话题，简单区分一下什么是“导入”？什么是“切入”？

“导入”是一节课的开端，是课堂的前几分钟，属于课堂教学的一个环节，而且，随着课程改革理念的深入贯彻落实，这一环节的涉及越来越受一线教师重视。那么，导入这一环节的设置其作用体现在哪些方面呢？在笔者看来，有效的导入可以安定学生的情绪，吸引学生的注意力，我们都知道导入处在课间和正式上课之间，学生在课间与课上的情绪中需要一点点时间的转化，所以，我们需要设置导入环节来实现这一目的。当然，除了这一作用之外，还包括沟通师生之间的感情、明确教学目的等等，总之，导入环节的存在是其他环节所不可替代的，也是课堂教学中不能缺少的一部分。而且，随着“以生为本”理念的贯彻落实，导入的方式也在发生转变，不再是单一的“以旧带新”“开门见山”的方式，而是，结合学生的学习特点，以及所教授的内容将导入的方式进行了丰富，比如：问题导入、多媒体导入、情境导入、设疑导入法、图片导入法、儿歌导入法、游戏导入法、类比导入法、故事导入法、多媒体导入法等等，这些方法的有效应用在某种程度上都会发挥出导入环节的作用，所以，我们在写有关“课堂导入”的论文时，可以从不同导入的方式上入手，这和我们的教学实际联系的也比较紧密。

小编跟很多比较好的教育类期刊有密切合作，可以帮助大家安排一些论文发表，欢迎大家找我沟通交流哦！

但是，从目前的情况来看，很多人将“导入”和“切入”这两个词进行混淆，有些人的文章中进行出现了“课前导入”“课中导入”“课后导入”这样的字眼，完全将“导入”当做了一个简单词，导致文章整体都是不对的。事实上我们可以仔细分析，出现这样的提纲，很明显是把“导入”和“切入”这两个词混淆了，我们可以说，课前选择恰当的切入口、课中我们可以从哪些角度入手切入新课等等，但导入就是课前的几分钟，是一个环节，不是一种方式。所以，我们一定要弄清楚什么是导入、什么是切入，这样才会确保导入环节的作用发挥到最大，而且，只有弄清楚了两者的区别才能确保我们写出来的论文准确、不跑题。