四年级上语文课堂笔记 把握文章重点 体会作者情感！
我们今天要学习的文章是第二单元的最后一篇略读文章，这篇文章主要以作者对于蝴蝶住哪儿的担心为线索，去寻找蝴蝶的家。那么小朋友们，看到这个标题你有没有想过一个问题，我们蝴蝶的家到底在哪儿呢？风吹雨打的时候它们躲在哪儿呢？那么带着这个疑问我们一起来看一下这篇文章吧！
认识生字
文章当中有几个重点词语不要读错哦，分别是“躲避、震撼、喧嚷、家雀儿、屋檐”
其中这篇文章还有一个多音字“雀”，一个读音是qiǎo，还有一个读音是què。
针对文章提问题
1.为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？
2.为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？
3.我们还应该关注大自然中哪些生灵呢？
4.蝴蝶的家在哪里？
5.第1自然段中有一个拟人句，这样写的好处是什么？
6.第三自然段的过渡句在哪儿？
7.你从文章哪些部分可以感受到作者对于蝴蝶的急切心情？
8.作者对于蝴蝶的家有哪些猜想？
9.从这篇文章可以感受到作者怎样的思想感情？
……
重点问题必会
1.为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？
作者反复写“我真为蝴蝶着急” ，表达出了对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。
2.为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？
小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急忙忙的，就确信蝴蝶有家。
女孩看到雨后蝴蝶在阳光里飞，认为蝴蝶一定藏在一个秘密的家里。
孩子的视角总是美好的，他们关注小生命，非常确信蝴蝶有家，不会在暴风雨中被淋湿，甚至失去生命。
3.蝴蝶的家在哪里？
但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我，我就不着急了。作者最终没有找到蝴蝶。
4.那么蝴蝶的家到底在哪儿呢？
为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅膀，而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。
我们这篇文章一直以问题和思考为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而担心的情感贯穿全篇，表达了作者对于幼小生灵的关爱之情。那我们这篇文章就梳理到这里，有任何问题可以提出来哦，我们下一篇文章更新第三单元第9课《古诗三首》。
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