一篇阅读量117万的文章638条评论和千条跟帖 大家都在关注什么？

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这篇百家号「陪儿子学语文」作者陈洪标写的短文《儿子写了32个字，语文老师竟打了23个五角星还评了优（视频）》，不到千字、三张图片、一段1分35秒的视频，这样的文章再普通不过。

没想到阅读量达117.2万、评论638条，其中热门评论221条，占比32.3%，热门评论后面跟帖983条，点赞7153。

[下图为文章截屏]

梳理这些评论，归纳起来主要是五大类：

一是赞美孩子的。比如“发夹馍馍”：“这是个宝贝儿子，书写有天赋异禀”；“浪漫画线”：“好苗子，有潜力，有未来。”；“183*****687”：“学好语文，最先要把字写好。”

二是赞美老师的。比如“138*****756”说：“真正让孩子好，就是鼓励孩子的好。这样的老师真的值得赞美。”；“冯翠刚1212”：“好老师，点赞。”；“老庄佛祖鬼神惊”：“这个老师好厉害耶！”

三是提出疑问的，有没有必要练书法，字写好有没有用？“130*****518”：“才上一年级有必要练书法吗？有多少大学生写的字有这么美！字写的工整就算不错了！”，“dujieshine”：“到了高年级，没人还注重写字写得好，能写完都算好的。”

四是提出担心的，写这么慢，怎么做作业。“白德苹”：“这速度，小学作业都写不完。”；“山梦和”：“太慢了，按这个速度，六年级一天的作业他要多少天才做完？”

五是喷子向来的做派，无厘头指责、阴阳怪气、不懂装懂。这类评论可以忽略。

其中大家关注最多的一个问题，是一年级的小学生要不要练书法？练了书法，把字写得很好，有什么用？有什么好处？

分享这个问题之前，先来看看我曾经写过的一篇相关文章《我来告诉大家这个大秘密：教儿子学书法，为何一上来就写狂草？》，文章说了两件事情：一是为什么要教儿子练书法的原因，是由于儿子经常看老爸写字，很好奇也很感兴趣；二是临摹狂草目的是为了练手感，把毛笔玩透。

从这两点，就可以用来回答“一年级的小学生要不要练书法？”这个问题，练与不练要看孩子的兴趣来定。

一方面，如果孩子有兴趣，就要在教孩子练书法的过程中，想尽办法把兴趣激发起来延续下去，让孩子的兴趣越来越浓厚。而不是相反，让孩子觉得练书法太难，不好玩，连原来的兴趣都没有了。

另一方面，培养孩子的兴趣，这就更加难。既要找到适合孩子练习的方法，又要实用好玩。这个问题以后再细说。

关于第二个问题，同样可以用来问成人。我也写过类似的文章《练书法有九重好处，有多少人享受到过？》

一、重拾书写乐趣。二、重建小自信。三、重树耐力。四、重组时间。五、重聚小钱。六、重回健康。七、重温读书情趣。八、重受艺术熏陶。九、重现以文化人的效果。

这九重好处，对孩子来说，没有失去就没有所谓的重新拾起，一切都是白纸一张，从头开始。最后的结果也不外乎这个范畴。

一、培养书写乐趣。书写已被键盘手和手指控取代，练书法可以体验书写乐趣。

二、培养小自信。长期写毛笔字练书法，看到自己的小进步，一而再，再而三，日积月累，小自信满满；

三、培养耐力。写毛笔字练书法，需要坚持，更需要毅力，耐心就是其中的标配；

四、有益利用时间。可以把碎片化的时间，争分夺秒的进行重新组合和利用；

五、有益健康。通过练书法，让自己的心静下来。心静，则气顺，血畅，脉通。选择练书法，就等于选择了走上健康的道路；

六、有益读书。练书法，书写的多是繁体字，内容又都是诗词赋。练习前后必会读所写内容，逐渐养成爱读书的好习惯；

七、得到艺术熏陶。练书法就是一个学习中华优秀传统文化的过程，长期练习必会得到书法艺术的熏陶；

八、有益以文化人。练书法，有益身心健康，说得就是以文养性，以性养德，提供修养。所以书家多有气质，这气质就是书法艺术的张力，也是以文化人的体现。

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