高考模拟作文｜诸暨中学 高二（3）班蔡东翰：于错位处望见星光

于错位处望见星光

浙江省诸暨中学 高二（3）班 蔡东翰

指导老师 陈柳钧

“我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。”

王尔德以其文艺如诗的譬喻，告诉我们一个不变的道理：世界往往充斥着错位与落差，但那正是光照进来的地方，我们仍要向往未来。是的，所有人都是在坎坷中走过一生的。而所有的坎坷之中，社会与家庭如同两道束缚我们的绳索，每每在无形之中羁绊住我们奔向未来的脚步。

社会以其利益化的本质重塑我们对象牙塔的认识，家庭则无时无刻不以其情感化的模式绑架了我们的精力。如果没有社会疯狂的利己主义与残忍的竞争原则，世界上可以有更多的人选择李子柒般烟火茅庐、田园画图的生活；如果没有家庭鸡毛蒜皮的种种以及亲人强加给我们的意愿，世界上可以有更多的人像诺贝尔一样义无反顾地创造未来。于是，我们于现实与理想的错位之中仰望星空。可惜，世界没有如果。社会、家庭与个人从来都是相互影响，相互作用的，一如同样向往星空的康德的墓志铭这样写道“位我上者，灿烂星空；道德律令， 在我心中”，仰望灿烂星空、期望自由美好的未来是我们的权利，遵守道德律令、对社会家庭负责则是我们的义务。我们埋怨社会与家庭束缚了我们拏云吞象的雄心壮志，却忘了这样的落差与错位本就是人生避无可避的一环。“离群索居者，不是野兽，便是神灵。”诚如斯言，我们大部分人只是千千万纭纭黔首中再普通不过的一个，并非人人都可以梅妻鹤子，终隐孤山；亦并非人人都可以舍身入道，不然纤尘。我们不是林和靖，不是李叔同，我们既然不可能离群索居，与社会、家庭彻底割裂，那么，适应才是首选之策。“适应”自然不主张固执己见，却也并非是要我们戚戚于贫贱，汲汲于富贵。于困厄亦可窥见星光，适应的方式应该是在发现了世界本来的面貌之后，依旧怀揣少年般的热情去接受本就如此的生活，不驰于空想，不骛于虚声。身处社会与家庭的重重桎梏之中，我们没有绝对的自由，于落差错位之处仰望星空，不正是精神意义上的逍遥游吗？我们又何乐而不为呢？“有无相生，难易相成”是老子的哲学，若把社会与家庭当成绝对的阻滞， 生活就成了日复一日的举步维艰；若把这种错位与落差当作人生的本质，生活便是星辰大海。风物长宜放眼量，命运的错位之处是光照进来的地方，我们固然于落差中挣扎求索着，抬头却也望见了星光。

好在哪里：

今年的作文，以“人生”为题，试图探知少年的体验与思考。

“于错位处望见星光”——单看标题，便能读出这篇文章的主旨。继续读下去，字里行间，是柳暗之中如何去追寻花明的思索。既然是思索，便明确了文体：这是一篇议论文。中学少年的人生，其实刚刚开始，而在今天这样的一个物质与精神都丰裕的社会，他们往往还无从体验人生的错位。所以，这个考题，讲故事不简单，但做议论不会吃大亏。

概括起来，这篇文章传递出一往直前的勇气，如同罗曼·罗兰那句非常著名的话——世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。

只是，“星光”落脚于“适应”，让这篇美文略微有走低之感，如果另辟蹊径，文字间也许会闪耀更多光芒。

孙雯 媒体人

2020浙江高考作文：每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。