作为小学生的你 还在为写作发愁吗?
写作,是小学中高年级语文的重头戏,在考试中所占的分值也是很高的。然而,并非每个人都对作文情有独钟,一些人每次遇到作文题目,不是抓耳挠腮发愁,就是用一些无病呻吟的句子来生拼硬凑,甚至一些学生居然“谈写作色变”,对自己写作非常没有信心。一些家长也在发愁,到底怎样才能够让自己孩子的写作水平得到提高。
首先,不论是家长还是学生,都要认识到,写作并没有大家想象的那么难。
大家至少要从心理上克服对“写作”的障碍,不要把写作看得“太大”,抱着“写日记”的心态去作文,从而放开去写,你会觉得更加洒脱,甚至会文思泉涌;更不要“太怕自己写不好”,哪怕这次写得不好,经过指导和点拨之后,下次也能有所提高,越怕自己写不好就越会写不好。
要知道,一篇文章是由句子组成的,而写一篇文章的过程,是把自己平时积累的一些内容加以运用,并用自己的语句表达出自己的真情实感来的过程。自己积累的内容多了,自然而然地就会把积累的语言变成自己的话来表达、运用,正可谓“肚中有墨水,文章才能成”。
那么,大家如何去“积累”呢?
说到积累,大家首先要注意语文教材上每个单元末的“语文园地”,不要认为上面的一些成语、警句等内容仅仅是用来考试答题的,也是为我们写作增加新鲜血液的。另外,在课文中如果遇到了一些好词佳句,我们也可以用荧光笔把它们勾下来,晨读的时候多读读,一样能够运用到自己的写作中去。
建议大家准备一个甚至多个“摘抄本”,每个摘抄本上面可根据不同的需要来设置很多个频道,如景物作文频道、人物作文频道、叙事作文频道、状物作文频道、名言警句频道、成语积累频道等。一些有心的学生会买一些作文选书籍。当我们在作文选中遇到一些精彩文章或者优美的段落时,我们可以把全文(或者节选段落)摘抄在本上的对应频道。要知道,摘抄的过程,也是我们向高手“取经”的过程,摘抄的内容多了,当我们以后在写作时,自然而然会把别人的好文笔变成自己的语句,用到我们自己的文章中去。每周建议摘抄两三篇文章,时间长了,一两个月下来你会发现,你的写作水平会在无形之中提高一个档次。
在作文选上面,我们不仅可以“拜读”小作者的“精彩文笔”,也要看看文后的名家点评,而点评的内容,能够让我们迅速找到写精彩文章的“真正秘诀”所在。
除了积累,我们平时要做生活的有心人。正如那句话,“巧妇难为无米之炊”,如果我们没有素材、没有内容可写,哪怕再好的文笔都写不出好文章来。所以,生活就是我们的大百科全书,我们一定要做生活的有心人,平时多多注意观察我们身边的人和事,并且多加思考,便能够在平时积累很多有用的写作素材。我们不仅可以写自己的亲身经历,也可以写我们所看到的别人身上发生的故事。
此外,我们还要认真对待自己的每一篇日记。小学中高年级学生,建议每周写3篇日记,多了不限。要知道,写日记的过程,就是我们在不断用练笔的方法表达思想、表达内容的过程,因此,在练笔的过程中,我们的写作水平就会逐渐提高。总之,用日记来练笔,也是我们提高写作水平的重要途径。
放在最后的,建议大家在刚发下来新语文书的时候,把每个单元的“习作部分”都提前看看,从开学之初甚至寒暑假之初就提前酝酿着自己这学期要写什么内容,毕竟机会都是留给有准备的人的。另外,人物作文或者叙事作文,不要总写同一个人或者同一件事,老师看着没有新意不说,自己也会越写越腻歪,文采自然而然可也会下降了。注意每次都要换不同的内容写,甚至做到“别人没有我有”,从而逐渐培养自己在写作中产生新意,引发读者的阅读兴趣。
希望大家都能在写作之路上,收获自己丰硕的果实!
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