一 二年级这样做阅读理解

随着本学期新课程的结束，孩子们将要面对的是越来越多的考试，对于语文来说，你有没有发现出错最多的要数孩子们的阅读理解了，为什么会这样呢？

经过我的分析与观察，主要原因有三个：

第一，低年级的孩子还没有掌握一定的阅读技巧，不知道从哪里入手，尤其是对于一年级的孩子，他们不知道从哪里开始阅读，更别说做题了。

第二，阅读文章时不能静下心来，对于文章的理解比较浅显。低年级的孩子在阅读时只关注表面的内容，不去思考问题。

第三，

第四，不会去文中寻找答案。他们只追求做题，不理解题目的意思，自己根据自己的理解去写答案。

针对这几方面的问题，我给一、二年级的学生总结出来了四步做阅读理解的方法。

第一步，先读短文一遍，弄清楚文章说了什么。这一步非常关键，很多孩子不读短文就去做题，然后满短文里找答案，这样非常容易出错。

第二步，读完第一遍然后再读一遍短文后面的题目，了解题目的要求。读题目也是非常重要的一步，只有了解了题目的要求再读的时候就有了明确的目标。

第三步，再读短文，这一遍的读是带着问题的读，带着问题读让短文的意思更加明确。

第四步，做完题目，第三次读，检测题目的正确性。再读短文能够提高题目的正确率。

根据这四步，阅读短文的题目就会变得简单多了，而且正确率也高很多。当然，对于低年级的孩子来说，我最经常用的简单方法就是不要着急做题 ，先把短文读三遍。读完三遍以后再看后面的题目这样的话做题就会减少出错率。另外，还有一个小诀窍那就是如果找不到答案就去再读短文，答案一定就在短文中。

当然，孩子阅读理解能力不是一天两天就能提高的，我介绍的只是小小的方法，要想真正的提高阅读理解能力还需要课下多读书 ，多练习，这才是提高阅读理解能力的最终方法。