你会分析概括文言文中作者的观点和态度吗？快来看看

今天我要和大家分享的是如何分析概括作者在文言文中的观点和态度，这项考查要求比较高，试题难度比较大，可以从以下几个方面入手，一起来看看吧！

（1）析意图

有关历史的文献，大多有明显的倾向性，归纳起来有三种说法：

其一立场说，如晋代魏，统一天下，陈寿写作《三国志》时，明显站在魏国立场上；

其二借鉴说，如宋神宗认为《资治通鉴》的写作是“鉴于往事，以资于治道”；

其三家谱说，如梁启超认为“二十四史非史也，二十四姓之一家谱而已。”

可见，有关历史的著作或多或少带着作者或朝代的烙印，作者在文中的观点态度受写作意图影响。而文中有关注解、人物、朝代等信息，对我们理解意图、把握内容会有帮助。

（2）看写法

“写法”就是写作方法。一篇历史文献材料，作者在选材上有什么特点？是怎样安排顺序的？在表达上有什么特点？议论上用了什么论证方法？看这些写法，抓住文章形式上的显著特点，由表及里、由形式到内容、由现象到本质分析文章内涵，这样有利于从整体上把握整篇文章的观点态度。

（3）抓关键

古代历史文献中，大多有对人物的评价语、对人物行事的归结语以及一些点到即止的抒情议论语等。抓住这些围绕中心分散在各处的关键语句，是我们领会作者观点态度的重点。

（4）查语境

语境即具体的语言环境。阅读要做到“词不离句，句不离篇”。由于词语的多义性、句子的多元性，单独看某句话是一层意思，把它放入全文又是另外一层意思。要分析作者在文中的观点态度，就要从语境的角度去考虑，切忌孤立生硬地理解。

（5）手法的混淆

人物传记的文章为了更好地刻画人物性格，往往采用多种表现手法，如叙述描写，评议抒情。描写又有直接、间接、语言、动作、心理描写等，而题干中有时指定筛选某种手法，审题时就要仔细推敲、不能混淆，把那些虽能表现人物的某种品质却与题干所表示表现手法不符的项排除。

（6）“品行”的误读

人物传记中，作者往往会横向罗列多个细小事件来反映主要人物多方面的品质或成就，命题人就会在其中一处采点设题，学生答题时如果不细心分析，就会落入陷阱，失去分数。

以上就是我今天要和大家分享的是如何分析概括作者在文言文中的观点和态度的相关知识点，看完这些内容，你们都明白了吗？赶紧收藏起来把它们熟记于心吧！